英语教育机构开班典礼ppt.pptx

教师：Shawn 英语教育开班典礼 ***校区 LOGO 教师： ***老师 联系方式: 181***** 上课时间： 周三晚 6:30--8:00 周五晚 6:30--8:00 物品准备：水杯，汗巾 （书包，所学主题书两本 课堂阅读书+练习册） 01 课程设置 P3 02 阶段目标 P8 03 家校配合 P13 04 常见问题 P17 目录 CONTENTS 课程设置 阶段 对应级别 使用教材 Language perception K1 Starter K2 Junior K3 Senior Learn to read Pre-G1 Phonics1，Readers G1 Basic Phonics 2, Readers G2 Basic+ Phonics 3，4, Readers G3 Intermediate Readers , Phonics 5 Read to learn G4 Intermediate+ Readers G5 Advanced Readers G6 Advanced+ Readers LOGO 课程设置-三大阶段 Language perception：k阶段的学习者需要完成的两大任务是对于语言的感知和更多的理解性输入，K阶段的教学将很好的兼顾儿童的认知能力及最近发展区原则，对于自然拼读有初步的接触，学习与我和我周边的事物为主线的内容，以丰富的主题教学，完成对学习者语言启蒙，这一阶段儿童以模仿为主，形成初步的英语思维。 Learn to read：学习者将完成自然拼读以及220个sight words的学习，学习主课程及大量分级阅读内容（包括fiction 和nonfiction ）,掌握阅读策略和方法，学会运用mind map, 提升逻辑思维能力和表达力，语言能力突飞猛进，在养成阅读习惯，具备良好的阅读能力的同时铺垫写作必备的技能。 Read to learn：学习者掌握自主阅读能力，学会用mind map来归纳所学知识并且进行记忆，能够表达自己的观点，开始学习独立写作，这一段将是学习者批判性思维培养的最佳时期。语言的听说读写综合能力均衡发展，语言成为探索世界的工具。 K1-K3 PreG1-G3 G4-G6 LOGO 培养目标 培养目标： 以国际通用语言为载体,培养具有独立思考能力，良好沟通能力，团队协作能力，敢于创新的国际公民。 LOGO 01 课程设置 P3 02 阶段目标 P8 03 家校配合 P13 04 常见问题 P17 目录 CONTENTS 级别设置 Pre - G1 G1 G2 G3 G4 G5 G6 LOGO 主题故事教学 丰富多彩的动画主题故事，全英文的语言学习环境，培养孩子的英语思维能力。 自然拼读 学习字母及字母音、首字母音对应的词汇及短句、故事，培养听音辨音能力，形成基础音感。 初步书写 辨识大小写字母，学习字母书写笔顺以及占格，从临摹到独立书写，建立书写意识。 日常交际 通过情景创设，学习日常生活中的交际用语，运用情景模拟及操练来培养孩子口语交流能力。 K1阶段教学目标 LOGO Stories 10大主题故事 10个自然拼读拓展故事 关键词-170左右 扩充词-150左右 Phonics 核心词汇-52 Songs Chants Sentences Games Vocabulary 20首歌曲 10首歌谣 30-40个关键句 100左右拓展句 10组日常交际用语 K1阶段教学内容 120个课件游戏 LOGO 01 课程设置 P3 02 阶段目标 P8 03 家校配合 P13 04 常见问题 P17 目录 CONTENTS 准时出勤 良好的习惯、连贯的学习 语言环境 预习、复习、语言输入 沟通反馈 作业反馈、问题反馈、日常沟通 家校配合 LOGO 家校配合—教材使用说明 LOGO 01 课程设置 P3 02 阶段目标 P8 03 家校配合 P13 04 常见问题 P17 目录 CONTENTS 沉默期、（语法干扰期）积累期、爆发期。 用英语学习、思考、表达。 海量输入，才有输出。 30分钟英文歌曲 15分钟英文动画 15分钟亲子阅读 15分钟亲子游戏 常见问题—语言输出的差异性 LOGO 反抗阶段 嚎陶大哭，又踢又闹。 失望阶段 超脱阶段 仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝。 ● 接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东 西，玩玩具，但是看见妈妈时又会开始悲伤。 分离焦虑 常见问题—分离焦虑 LOGO 学好英语，走向世界。 LOGO