七年级地理教案东南亚教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 东南亚教案 七年级地理教案 一、说教材 (一)教材的地位和作用 东南亚是我国一衣带水的邻邦 ,也是学生在世界地理下册的地区地理中接触 到的第一个地理地区,这一地区的学习结果不只影响到学生对本区知识的掌握 ,还 关系到学生此后地区地理的学习 ,因此在本地区的学习中,不只要让学生学到对于 东南亚的地理知识,更重要的是使学生认识到学习地区地理的方法 ,培养学生利用 地图获取地理知识的能力 ,因此本区不只波及到知识的掌握 ,更关系到学习方法的 养成,因此在教材中的位置比较重要 ! (二)课标要求 在新的课程标准中,对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围,并认识其重要的地理位置;能运用地图随和候统计图认识东南亚的地形随和候特点;能运用地图说出东南亚的经济特点及其人口、城市的散布特点和其地区的独特特点——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。 (三)教学目的确实立 知识与技术:认识东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置;认识东南亚的自然环境——山河相间的地形、热带雨林和季民风候及其对农业的影响;东南 亚的地区特色及其旅游业!过程和方法:本节课经过大量图片和视频材料的引入,引发学生学习本节课的学习兴趣,并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的有关知识,提升自己的知识和认识水平。 情感态度与价值观:经过学生剖析地形与气候对人类活动的影响,引导学生用联系的目光剖析问题,并树立人地协调发展的地理环境观。 (四)教学重点、难点的把握 教学重点:1、东南亚范围及其世界交通的“十字路口”位置。2、东南亚的山河相间纵列散布的地形。3、热带雨林和季民风候的散布及其对农业的影响。 4、东南亚的地区特色。 教学难点:热带雨林和季民风候的散布及其对农业的影响 二、说教法和学法 (一)说教法:本节课主假如为学生提供了大量的图片和资料 ,尔后为学生提供 了有关的地形图和政区图 ,让学生直接从地图上获取地理知识 ,并在学生获取的这 些知识的基础上引导学生剖析理解、概括总结,并应用自己得出的知识进一步剖析 理解下面的知识,利用合作探究、自主学习的方法培养学生剖析能力、 实践能力和 自学能力,并经过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路 ,帮助学生正确理 解,并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 (二)说学法:学生已经学过半年多的地理知识 ,在知识含量上应当已经有了一 定的积累,因此在讲堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究 ,根据教师提供 有关材料,采用合作探究、自主学习的方法得出结论,并应用自己得出的知识进一步剖析理解下面的知识,体现知识间的顺序渐进的同时,利用合作探究、自主学习的方法培养自己的剖析能力、实践能力和自学能力等。 三、说教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课:出示一组东南亚的有关图片 : 1、十字路口的位置: (1)位置、范围:出示东南亚地图(包括政区图和地形图) (2)出示马六甲航线示意图,引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置 2、山河相间,纵列散布: 出示东南亚地形图:让学生在图中找到有关的地理事物,尔后引领学生经过合作探究的形式自主学习,并达成教材31页活动和多媒体出示的表格。注意用周围的事例提醒学生思考方向。 3、热带气候与农业生产 (1)出示中南半岛的季风示意图 ,让学生认识气候特点的同时 ,率领学生剖析气 候与农业的关系。 (2)出示热带雨林气候示意图 ,率领学生剖析这种气候的特点和成因 ,并用有关 事例提升学生学习兴趣 ,简析之与农业的关系。 (3)引领学生剖析这样的气候会形成怎样的农业 ,并经过视频的播放让学生直 接看到东南亚主要的农产品 ,强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。 3、华人华侨集合的地区 (1)引领学生阅读教材32页阅读材料和图7.29,理解这里是世界上华人和华侨比较集合的地区,并注意用详细实例,引领学生简单剖析华人和华侨的不同 (2)由“新马泰”旅游引入,出示一组东南亚的图片,让学生简单认识东南亚的旅 游资源。 4、拓展练习,活学活用: 以陈毅的诗为引导,让学生进一步察看地图,发散学生思维,进一步培养学生从 图上获取知识的能力和剖析的能力。 5、讲堂小结:本节课你学到了什么? 多媒体出示知识体系,提醒学生学习地区地理的方法 从感性上认识椰风海韵东南亚 明确东南亚在世界的位置,并在图上找到中南半岛和马来群岛,并结合活动找到东南亚包括的主要国家及其重要的地理位置 在图上认知东南亚多山的地形,并在图上找到这一地区的主要河流,认知这些河流和中国的渊源;在此基础上找到东南亚各国的国都,并剖析其与河流的关系,尔后综合剖析河流与城市的利弊关系 在图上确定中南半岛的纬度位置,并察看不同时间其风向的区别,剖析对气候的影响,并根