高中语文_记叙文写作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 一、导入。 记叙文就像或温婉或俏丽或活波或沉静的女子。你的女子是何种风格的呢？也许你无法立刻回答。那么，今天我们就以“怎样写自己的记叙文”为探究目标“走近汉字，享受写作”。（展示不同的图片） 二、授课步骤： 1、汉字魅力，激发兴趣。 老师口述：一个个象形字就如一幅幅中国水墨画，一个个会意字就是一首首古典抒情诗，给我以无穷的享受。其实，同样的汉字不一样的排列顺序，也能给我们一种别样的快乐。（展示图片目标） 2、佳作探究一。 老师口述：下面我们就通过一些经典片段，探究一下，我们应该如何去驾驭美丽又灵活的汉字，写出属于自己的记叙文。 佳作：1、下课的铃声像锋利的镰刀，把一段时间割断。大家手捧作文本像耶路撒冷朝圣的人们一样，走向讲台。很快，讲桌上的作文本堆积如山。老师数着作业本，就像骑士在数着他得到的勋章，脸庞上洋溢胜利和自豪的光芒。但其中一个作业本上只有一行字，就像蛋花汤上飘着一片惹眼的葱花。 2、小乔喜欢带着红色的围巾，招摇在江南小城充满质感的初冬里。 学生活动：讨论一下两段文字有何妙处？ 学生各抒自见。 探究总结：1、学会使用修辞手法。 2、选取典型形象的词语。 学生练习：用几句话描绘你喜欢的那一双眼睛，要求：使用修辞手法或形象的词语。 学生作品展示。 老师作品狗尾续貂： 1、我希望沉迷在那两泓清波里，那里有猫一样的温柔，有狐一样的妩媚。 2、眼虽小，其亮无比。那深深的眼眸里射出几多冷峻，似乎能冰封一颗炽热的心。 3、佳作探究二。 佳作：我想坐火车去小城以外的地方，看看天有多大，看看地有多远，起因是邻居家的一个姐姐跟着恋人私奔了，就是从这个小小的火车站出发的。这件事情让我深受刺激，我忽然对那两根锃亮的铁轨产生了好奇，觉得它很神奇，因为它一直通向远方，可以让人去想去的地方。 ----《梦想》 老师点评：这篇文章选自《梦想》，所以对邻家姐姐一笔带过。 讨论：当这篇文章的名字更改为《邻家有女初长成》，你认为应该如何描写“邻家姐姐私奔”这件事。 学生各抒己见。 探究总结：详略得当，扣合主题或中心。 学生练习：皇宫嫔妃的一天，快递小哥的一天，学生的一天。 选取一类人物，选取他们一天中较典型的场景，进行刻画，100字左右。 知识点夯实： 典型场景：抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动(其一即可)。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。学生作品展示。 4、佳作探究三 佳作：佳作：1、命运给我一记板砖，晕倒了不算本事；命运给我一记板砖，我拿去盖了个房子。 2、“同学醒醒，起来晾晾你的卷子，湿了不好装订。” 3、听海的声音，就像听见你的歌声，听见你的思绪，感受着你跳动的脉搏，大海会带去我所有倾注的思念，在每天涨潮的时候轻轻的贴在你的耳垂上说给你听，相信我，不管将来我在哪里，不管到时的你是否还记得我，我一定会回去找你，再和你一起坐在湿湿的海边，沐浴在咸咸的海风中，重温过去的回忆，在海的歌声中，静静的品味、、、、、、 学生讨论：这三段文字，给你怎样的感受？ 学生各抒自见: 探究总结：语言风格，或抒情或幽默。 学生练习： 看到这美丽的自然之境，你想做点什么呢？请以抒情的文字写出。（女生） 你的同学在那里黯然流泪，请你以幽默的话语让他（她）破涕为笑。（男生） 5、课堂回顾。 写好自己记叙文：1、生动的描述 修辞 形象词语 2、详略得当 主题 中心 3、语言风格 抒情 幽默 三、结束语。 我们今天的探究仅仅呢燕子点水，轻轻的只能荡起几圈涟漪，但我期待着我的案头能放置一段你动心的文字。 学情分析：开学之初，学生写了一篇记叙文，授课者翻阅之后觉得就像走入一个不变的模子，几乎每个学生都这样记载自己的一天：早晨睡到十点自然醒，早饭午饭凑一顿，饭后悠闲看电视，偶尔心动写点作业，晚饭之后一家和谐看电视。看似很幸福，可是这应该“一个学生的假期”，而不是“‘我’的假期”，没有独特的地方，丧失独特的自我。而且无法从一篇文章中发现能够让人“眼睛一亮”的词语和句子。好不容易“啃完”一片作文，又感到很迷茫，不能由衷地发出这样的感叹“真有意思”或“真生”。合上文章，又不能清晰地记起一点特别的情节和场面，一片模糊。而且近几年高考作文议论文独霸天下，写真请、抒真感的记叙文寥如晨星。鉴于此，特地选背了一节“怎样写好自己的记叙文”的讲练课。 效果分析：仅仅一节课可能无法提高学生的写记叙文的能力，但重在纠正了他们在写作上的一些不足和迷茫，给他们一点星星