小学语文新旧课标对比.docx

小学语文新旧课标对比 小学语文新旧课标对比 PAGE 小学语文新旧课标对比 精心整理 小学语文新旧课标对照 课 一、总目标 程 目 标 / 课1.在语文学习过程中，培养爱程国主义感情、社会主义道德品目质，逐渐形成踊跃的人生态度标和正确的价值观，提升文化品与位和审美情味。 内2.认识中华文化的丰厚广博，容汲取民族文化智慧。关怀今世文化生活，尊敬多样文化，吸 取人类优异文化的营养。 培养热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和优异习惯，掌握最基本的语文学习方法。 在发展语言能力的同时，发展思想能力，激发想像力和创  一、整体目标与内容 课程目标从知识与能力、过程与方法、感情 态度与价值观三个方面设计。三者互相浸透， 融为一体。目标的设计着眼于语文修养的整 体提升。 1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体 主义、社会主义思想道德和健康的审美情味， 发展个性，培养创新精神和合作精神， 逐渐 形成踊跃的人生态度和正确的世界观、价值 观。 2．认识中华文化的丰厚广博，吸取民族文化 智慧。关怀今世文化生活，尊敬多样文化， 汲取人类优异文化的营养， 提升文化品位。 3．培养热爱祖国语言文字的感情，增强学习 语文的自信心，养成优异的语文学习习惯， 初步掌握学习语文的基本方法。 ．在发展语言能力的同时，发展思想能力，学习科学的思想方法，逐渐养成脚踏实地、 根源网络，仅 供个人学习参照 精心整理 造潜能。逐渐养成脚踏实地、 崇尚真知的科学态度。 崇尚真知的科学态度，初步掌 （降低要求。） 握科学的思想方法。 能主动进行研究性学习，在5．能主动进行研究性学习，激发想象力和创 实践中学习、运用语文。 造潜能，在实践中学习和运用语文。（调整顺 序。） 学会汉语拼音。能说一般话。6．学会汉语拼音。能说一般话。认识3500 认识3500 个左右常用汉字。 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字， 能正确工整地书写汉字，并有 并有必定的速度。 必定的速度。 （更为重视写字与书法的学习。针对目前电 脑化以后，写字能力广泛降落，此次订正特 别增强了写字教课的重量，从小学一年级到 初中三年级都有有关规定 ,?重申“正确的写 字姿势”和“优异的写字习惯”，重申书写的 规范和质量。明确写上“在小学每日语文课 都要求安排随堂练习，每日练字”。） 拥有独立阅读的能力，着重7．拥有独立阅读的能力，学会运用多种阅读 感情体验，有较丰富的累积，方法。有较为丰富的累积和优异的语感，注 形成优异的语感。学会运用多重感情体验，发展感觉和理解的能力。能阅 种阅读方法。能初步理解、鉴读平常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品， 赏文学作品，遇到崇高情操与丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅 兴趣的熏陶，发展个性，丰富 易文言文。背诵优异诗文 240篇（段）。九 根源网络，仅 供个人学习参照 精心整理 自己的精神世界。能借助工具 年课外阅读总量应在 400万字以上。 书阅读简易文言文。九年课外 （阅读教课也有新的理念，重申阅读是个性 阅读总量应在400万字以上。 化行为，尊敬学生阅读的感觉，老师应增强 指导，但不该该以教师的剖析取代学生的阅 读实践，不要以模式化的解读取代学生的体 验与思虑。这些话对目前某些教课偏向是有 针对性的。） 能详细明确、文从字顺地表8．能详细明确、文从字顺地表达自己的见闻、 述自己的意思。能依据平常生 体验和想法。能依据平常生活需要，运用常 活需要，运用常有的表达方式 见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 写作。 （重申作文教课必定要减少对学生写作的束 缚。因此此次课标订正特别注意指引鼓舞学 生自由表达和有创意的表达，写实话、实话、 内心话，不说谎话、空话、套话。作文教课 主要培养表达能力，特别是书面表达能力， 能写通畅、清楚的文字，这是最主要的。 ） 拥有平常口语社交的基本能9．拥有平常口语社交的基本能力，学会聆听、 力，在各样社交活动中，学会表达与交流，初步学会运用口头语言文明地 聆听、表达与交流，初步学会 进行人际交流和社会交往。 文明地进行人际交流和社会交 往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备 根源网络，仅 供个人学习参照 精心整理 书。初步具备收集和办理信息 收集和办理信息的能力， 踊跃试试运用新技 的能力。 术和多种媒体学习语文。 二、阶段目标 二、学段目标与内容 第一学段(1～2年级) 第一学段（1～2年级） (一)识字与写字 （一）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字1．喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。 的梦想. 2．认识常用汉字 1600 个左右，此中 800 认识常用汉字1600～1800个左右会写。 个，此中800～1000个会写。3 ．掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首， 3