小学语文新课标培训心得体会.docx

小学语文新课标培训心得体会 小学语文新课标培训心得体会 PAGE 小学语文新课标培训心得体会 小学语文新课标培训心得领会 今年我参加了新课标培训。经过学习，我认识到了课改 的必需性。迫切性，初步认识课改的一些内容。新课标要求 全面提升学生的语文修养，要修业生扩大知识面，要求讲堂 教课中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力 于学生语文综合素质的提升，促使语文课程的表现方式和学 生学习方式的转变，确定学生在学习中的主体地位，努力给 学生创建一个有益于素质教育的空间。 课标学习让我清晰了课程性质。语文这一门学科的课程 性质是什么?我们来看一下新旧课标的定义： (实验版的新课标 )语文是最重要的社交工具，是人类文 化的重要构成部分。工具性与人文性的一致，是语文课程的 基本特色。 (20XX版)语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会 运用祖国语言文字进行交流交流，汲取古今中外优异文化， 提升思想文化涵养，促使自己精神成长。工具性与人文性的 一致，是语文课程的基本特色。 经过对照我们不难发现， 20XX版的课程性质个别处进行 了增加、删减，拟订的比较切实，新订正《语文课程标准》 第1页共5页 关与课程的性质所做的表述：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 这一命题说明这是一门“学习语言文字运用” 的课程， 课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”。说明它是“学习语言文字运用”的课程，其实不是指纯真地学习“语言”和“文字”，更重要要学会语言文字的运用，初步学会运用祖国语言文字进行交流交流，在此过程中，汲取古今 中外优异文化，提升思想文化涵养，促使自己精神成长。这就是工具性与人文性的一致。它了然语文课程应主要“致力 于培育学生的语言文字运用能力”，更为切近了语文的本质，学科特色更为突显，课程目标更为详细和清晰。这也对应了关怀凤老师说的，理解不等于运用，理解不过运用的基础，而运用就是理解的最后目标。 关于小学语文教育来说，既要转变教的方式又要转变学 的方式，培育和形成“自主、合作、研究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式是主要矛盾。教的方式一转变， 学的方式也随之转变。学的方式转变能够情理的在讲堂中表现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真实建立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真实意义上的教与学方式的转变是不行能的。一下把课程学习与教材教法研究 联合起来：要研究新教材，理解和掌握新教材，用好新教材，要重视反省，个案研究和采集，要切记考证课标和查验教材 第2页共5页 的实验任务。 在教课实践中，我将力争打破传统关闭、单项、机械的 教课模式，主要将采纳以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深入领悟《语文课程标准》的精 神本质，确实转变观点，战胜过去在语文教课中忽略学生的 主体地位，忽略人文精神和科学精神的培育，过分追修业科 知识系统的错误偏向，真实确定语文教育的新理念，经过教 学任务的达成，全面提升学生的整体语文素质，着重提升学 生的语文实践能力，踊跃倡议，促使学生主动发展的学习方 法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活，跨科学的学习 和研究式的学习，是学生获取现代社会所需的终生受用的语 文能力。 2、我还将从整体上掌握实验教科书， 弄清其编写企图， 系统特色，弄清教科书与《新课标》及个教程的内在联系， 设计与编排的企图，以备在教课活动在正确设定教课要点， 正确达到新课标提出的落脚点，有效的实行语文教课。 3、在正确掌握教科书编写的思想基础上，从本班本校 的本质出发，依据学生额年纪特色进行不一样的教课内容，灵 活的运用教科书的各样设计，采纳合适的教课策略，把训练 听闻读写落到实处， 改良讲堂教课，倡议启迪式议论式教课， 踊跃找寻课外资源，创建性的展开各样活动，增加学生的实 践时机，让学生在实践中丰富语言累积，掌握学习方法，提 第3页共5页 高基本技术使他们能真实达到学致使用。 我们的教育对象是一个个鲜活的生命，是生机蓬勃、富裕无穷想象力和创建力的新一代。只有尊敬个性才能激发学生的踊跃性和创建性;只有认识学生个性，才能捕获他们身上的闪光点，才能使自己的教课遇到学生的喜欢，讲堂教课才会高效。订正后的新课标正表现了这一点，更为着重保护学生的个性。实验版课标低段口语社交板块，要修业生听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。但新课标将“精 彩情节”改为“自己感兴趣的情节”。固然只有几个字的差异，但这番变动特别尊敬学生作为一个独立的人的感觉 和主观建议。实验版中的课标所谓的“出色”是教师或教参已经定位的东西，在学生看来，教师所谓的出色或许平 淡无奇，其实不是学生认同的，所以在复述时，不免失掉兴趣。 而新课标让学生复述自己感兴趣的情节，其结果是大不同样的。只假如自己感兴