小学语文新课标学习心得体会一.docx

小学语文新课标学习心得体会一 小学语文新课标学习心得体会一 PAGE 小学语文新课标学习心得体会一 . 小学语文新课标学习心得领会 二街小学 吴利东 我频频仔细地阅读了《小学语文新课标》，我得益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与领会，我进一步认识到了新课改的必需性和紧急 性。 一、增强学生语文修养的培养 纵观语文教课的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，此人的语 文修养就好;相反，说某某的语文水平差，常常就说此人斗大的字也识不了一筐。 可见古代私塾的语文教课目标是何其简单。但只管简单.却包括了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。所以，语文教课一定以学生为中心，提升学生的语文修养，为学生的未来学习和此后工作打下坚固的基础。这类基础，就是读读背背、谈谈写写。“能言善辩”“下笔成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评论吗?目前在语文教课中很多老师受教育部门的统考和评论体系的约束，还没有完整挣脱应试教育的模式。小学语文教课较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教课的目的应当回归到培养学生的基本修养上来。培养学生的语文修养才是语文教课洗尽铅华的要义所在。 语文新课注明确提出：“语文课程应致力于学生语文修养的形成与发展。语 文修养是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础” 。语 文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情， 指导学生正确地理解和运用祖 国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思想，使他们拥有适应本质需要 的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力。 二、着重学生的阅读背诵 俗话说：“熟读唐诗三百首，不可以作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了念书在语文教课中的重要性。我们都知道，古代私塾的教课方式再简单可是了，熟读成诵，日积月累，而后举一反三，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背 的戒尺下不也培养出了大批儒生?因而可知“读”在学习语文中仍是拥有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”充耳不闻，在阅读教课中去搞新花式。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵巧多样，讲堂 ;. . 也颇显喧闹，可学生学完一段时间后本质却知之甚少，忘记很快。正如浮光掠影式的旅行仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采纳小导游的方式让学生先小组合作学习，而后集体沟通，抽学生轮番登台用自己的语言向同学们介绍景点的特色。利用先进的教课媒体，在教课时向学生展现了一幅幅形象直观的画面图，如同身临其境，琳琅满目，接着又让学生介绍课前采集的有关信息。整堂课内容充分，模式新奇，学生饶有兴趣， 也学了好多。表面上学生收获许多，可是因为缺乏了对文本的朗诵，本质的理解仍是缺乏相当的内涵，另有部分学生甚至一节课中没开过口，这明显无助于课文的内容的解读。 语文新课注明确提出“要重视朗诵和默读。让学生逐渐学会精读、略读和阅读。培养学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，倡导少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读资料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文修养的好方法。现代心理学研究成就 表示，记忆力是全部智力的基础。朱熹以前说过：余尝谓念书有三到：谓心到、 眼到、口到。这“三到”是多种剖析器官同时参加活动的共同作用。 心理学家早 有实验结论：多种剖析器官共同作用的成效最好。所以读背是自悟的前提和基础。 只有频频朗读才能真实领会课文的意味、情味和文气。 三、着重学生自悟研究 目前的语文教课，不论是老牌的“教师讲，学生听”，仍是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其整体仍是以教师为中心，“喧宾夺主”的状况仍是不言而喻。其实，语文教课是指引学生在阅读中去感觉体验，强 调的是学生的自悟研究。苏霍姆林斯基说：“我坚信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真实的教育。”“自悟”即是学生形成自我教育的门路。在“读”的基础上，“悟”出精华。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。自然，学生的自悟研究，绝不可以采纳放羊式的自我意会，一定在老师的指引、师生的议论下进行。自悟研究中要有思想培养，自悟研究中要有语言训练，自悟研究中要有创新的火花。我会有效联合“345优良高效讲堂”教课模式进行教课，提升讲堂教课质量。 四、语文生活化，将语文教课由课内拓展到课外。 ;. . 第一，要更新理念，建立正确的语文教育观。要把学生从深重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多念书”，让学生成为支配课余时间的主人。教课中要重申“精讲”，使学生能在课内达成大多数作业。为此，要关注小孩的经验和体验，并以小孩的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、归纳性、典型性与小孩生活的详细性、多样性、独到性的矛盾。从小孩