初中课外文言文阅读必考点及答题技巧.doc

初中课外文言文阅读必考点及答题技巧 初中课外文言文阅读必考点及答题技巧 PAGE / NUMPAGES 初中课外文言文阅读必考点及答题技巧 初中课外文言文阅读必考点及答题技巧 课外文言文阅读在中考语文中占有侧重要地位。许多同学苦不堪言，今日我们就一同来理一理课外文言文怎么考怎么答！ 常考课外文言文主题有 写人记事 和讽谏劝告 。 先来两道题感觉下（文末附翻译）： 一、 阅读下边的文言文，达成后边的题目。（写人记事类） 申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯。昭侯用为相，内修政教，外应诸 侯，十五年，终申子之身，国治兵强。 申子尝请仕其从兄，昭侯不准，申子有怨色。昭侯曰： “ 所为学于子者，欲以治国也。 今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功绩，视次序； 今有所私求，我将奚听乎？ ”申子乃辟舍请罪曰： “ 君真其人也！ ” （节选自《资治通鉴 ·周纪二》） 请用 “ / ”给下边的句子断句。 今将听子之谒而废子之术乎 解说以下句子中加点词的含义。 （1）内修政教（ ） （2）终申子之身（ ） （ 3）申子 尝请仕其从兄（ ） （ 4）申子有怨 色 （ ） 3. 下边句子中，加点词的意义和用法同样的一项为哪一项（ ） A. 申不害 者 马之千里者 B.以干昭侯 皆以美于徐公 C.我将奚听乎 览物之情，得无异 乎 D. 申子乃辟舍请罪曰 乃 入 见 把下边的句子翻译成现代汉语。所为学于子者，欲以治国也。 答： 请简要谈谈文中的韩昭侯身上拥有哪些优异质量。答： 简要谈谈你对文中 “修功绩，视次序 ”的理解，并谈谈这样做有什么利处。答： 二、阅读下边的文言文，达成后边的题目。（讽谏劝告类） 后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。庄宗震怒，命叱去斩之。伶人敬新磨率 诸伶走追其令，擒至马前。数之曰： “汝为县令，独不闻天子好野猎乎？何如纵民稼穑， 以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑 ! ”诸伶复唱和， 于是庄宗大笑，赦之。 （节选自冯梦龙《智囊 ·语智部 ·中牟令》） 【说明】 伶人：乐工，即此刻以演戏为业的人。 解说以下句子中加点词的含义。 （1 ）中牟令当马而谏 （ ） （2）数之曰 （ ） （3 ）独不闻天子好野猎乎（ ） （4）以供岁赋 （ ） 2. 以下各组句子中，加点词的意义和用法全都同样的一组是（ ） 后唐庄宗猎于中牟舜发于畎亩之中 B.伶人敬新磨率诸伶走追其令 其真无马邪 汝为县令 山峦为晴雪所洗 以待天子驰逐以告先帝之灵 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。何不饥饿汝民，空此田地。 答： 从庄宗最后赦免了县令能够看出，庄宗是一个什么样的君王？答： 伶人敬新磨经过什么样的说话方式使庄宗最后改变了想法？答： 以下六大考点基本涵盖课外文言文阅读重要考点： 实词解说、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子理解）、内容归纳、人物形象剖析。一、区分句子节奏 文语言句的停留应依据两个原则： ①人名、地名、物名等中间不可以停留； ②表示一个完好观点的短语中间不可以停留。 技巧一：弄通文意断句 给文言文断句，需先要阅读全文，认识文意，这是断句的先决条件，通读全文，归纳文段 的主要内容以及大概意思。要注意文言文单音节词占多半的特色，抓住几个重点的字词进 行翻译以理解文段粗心。 技巧二：利用对话标记断句 常以 “ 曰 ”“ 云 ”“ 言 ” 为标记，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，此后就只用 “曰 ” 而把主语省略。碰到对话时，应依据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 技巧三：借助文言虚词断句 先人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标记。特别是一些语气词和连词的前后，常常是该断句的地方。 技巧四：找出动词，明确句意 古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。 技巧五：借助名词（代词）断句 一般完好的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充任。名词一般为文章陈说、描绘、说明或谈论的对象，在它们的前后常常要进行断句。找出文中频频出现的名词或代词，就 基本上能够断出句读了。常有代词有： “ 我 ” （吾、予、余、我）， “ 你 ”（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子）， “ 他” （之、彼、其、此）。技巧六：利用对称句式断句 解题时，注意古文讲究齐整对称、行文中上下句常用同样的字数和同样的构造等特色。 二、实词解说 技巧一：直接迁徙法 又称 “ 联想推测法 ”，即联系课内学过的相关语句中该词的用法推测词义。如上边一题中 “申子尝请仕其从兄 ” 的 “ 尝” ，假如能联想到《岳阳楼记》中 “ 予尝求古仁人之心 ” 的 “尝 ” 字的意思，就能理解该句 “ 尝 ”的意思为 “ 以前 ”。 技巧二：语境推测法