一年级上册数学教案10加几及相应减法人教新课标.docx

一年级上册数学教案10加几及相应减法人教新课标 一年级上册数学教案10加几及相应减法人教新课标 PAGE 一年级上册数学教案10加几及相应减法人教新课标 <<10加几和相应的减法>>教课方案 一．教课目的： 依据数的构成进行10加几、十几加几和相应的减法运算;认识加法各部分的名称。 培育学生着手操作、察看、分类、推理和归纳的能力。经历“摆小 棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主研究口算 10加几和 相应的减法的规律。 经过自主沟通。合作学习等形式，进一步培育学生的合作意识和着手操作的思想习惯：同时，在同等，民主的气氛中体验学习的成功和愉悦。 二．教课重难点： 要点：运用11-20各数的构成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。 难点：依据数的构成等方法正确计算出算式的结果。 三．课前准备 教师准备 计数器 口算卡 学生准备 20根小棒 二．教课过程 （一） 复习导入 1．看图列出两道加法算式和两道减法算式。 2．复习数的构成。 从11～20各数中选一个自己喜爱的数来谈谈它的构成。第1页 3．揭露课题。 十几能够分红1个十和几个一；反过来，一个十和几个一也能够构成十几。今日我们就要用方才复习的知识学习新知识。(板书课题：10加几和相应的减法) （二） 研究新知 1．摆小棒，列算式，明算理。 学生操作：你能用小棒迅速地在桌上摆出“13”这个数吗？要求使大家能一眼看出是13。(学生着手操作，教师巡视指导) 集体沟通：为何要这么摆？ 看图列式：你能依据自己摆的小棒图列出两道加法算式和两道减法算式吗？(指名板演) 反应沟通，形成板书： 10＋3＝13 13－3＝103＋10＝13 13－10＝3 联合小棒图谈谈算式中的10、3和13分别表示什么。 沟通算法：挑一道算式谈谈你是怎么算出得数的。 生1：数小棒。生2：数数。 生3：1个十和3个一能够构成13，因此10加3等于13；13能够分红10和3，从13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，因此13减3等 第2 页 于10，13减10等于3。 知识扩展2人小组合作，在11～20各数中选一个数，用小棒像方才同样摆一摆，并写出4道算式。 以小组为单位进行报告、沟通、评论。 教师小结：方才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。 （三）拓展应用： 看图列式 2．摘苹果 加数10 10 1 加数 9 10 6 和 15 16 3．知 识 运 用 ： 思 考 题 （三）讲堂+总结： ＝20 － ＝ 1 第3 页