一年级下册语文《兰兰过桥》课件三篇.docx

一年级下册语文《兰兰过桥》课件三篇 一年级下册语文《兰兰过桥》课件三篇 PAGE 一年级下册语文《兰兰过桥》课件三篇 小学一年级下册语文《兰兰过桥》课件【三 篇】 导读：本文 小学一年级下册语文《兰兰过桥》课件【三篇】 ，仅供参 考，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。 【篇一】 教课目的： 1、学会本课11个生字。会认7个字。 2、正确、流畅地朗诵课文。 3、认识新式大桥的奇特，激发学生努力学习、勇于创新、乐于 发明的兴趣与梦想 教课要点： 学习生字新词。 教课难点： 激发学生勇于创新的梦想。 课前准备： 1、生字卡片、朗诵录音磁带。 2、汽车在潜水桥上行驶的投电影或多媒体课件。 教课时间： 课时 教课过程： 第一课时 一、激趣导入新课 借助图画或多媒体课件，让学生赏析兰兰过桥的片断，激发兴趣， 引出课题。 板书课题：兰兰过桥 二、初读课文，指引思虑 1、师：我想：很多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可 不同样。终究哪点不同样呢？我们读了课文就会知道。 2、学生小声读课文。 要求 （1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的 字多读几遍。 （2）想想，兰兰过了哪几座桥？ 3、检查认读生字的状况。 出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习 生字、生词的状况 4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥） 三、师：好。让我们先来过一过潜水桥 1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。想想这 座桥与我们平时过的桥有什么不同。 2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，领会领会走在 这座桥上的感觉。 四、检查学生自读的状况 师：谁能谈谈这座桥与我们平时过的桥有什么不同？ （其实是 说“潜水桥”的特色） 让学生充足发布建议，指引学生概括“潜水桥”的特色 1、架在水面上。 2、用玻璃砖造的。 3、像一座长长的透明的房屋。 师：谈谈你走过这座桥的感觉好吗？ 学生能够讲课文中兰兰的感觉（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也能够说自己经过想象的感觉。 五、学习生字 师：这座特其余“潜水桥”我们已经走过了。此刻，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字。 出示生字：兰桥座特结实 １、谈谈你们用什么方法记着这几个生字。 让学生沟通自己记着生字的方法，教师加以必定。 ２、这几个生字中哪个最不好写？ 依据多半学生的意赐教师进行书写指导 ３、学生练写，教师巡视指导。 六、达成课后练习第２题的一部分 讲堂校正。 第二课时 一、讲话导入 同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？ 二、学习“塑料桥”这一部分的内容 １、提示学习方法。 师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回想回想，“潜水桥”是怎么过的？ 1）找出这座桥的特色（与平时的桥不同样的地方）。 2）谈谈我们走在这座桥上的感觉。 2、学生自读课文，教师巡视指导。 3、检查学生自学状况。 1）在教师的指引下找出“塑料桥”的特色轻盈，便于携带，塑料做成，空气做填补资料。 2）谈谈走在上边的感觉。“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也能够。 4、走过了两座奇特的桥，你有什么想法？ 让学生各抒己见，激发他们创建的梦想，对他们合理的新想法要 热忱鼓舞。假如有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互沟通。 三、书写本课余下的生字 出示生字：顶野取提术 1、谈谈你用什么方法记着这几个生字 让学生沟通自己记着生字的方法，教师加以必定。 2、这几个生字中哪个最不好写？ 依据多半学生的意赐教师进行书写指导 提示：“野”左侧的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。 “取”左侧的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横”。 3、学生练写，教师巡视指导。 四、达成课后练习第 2题余下的部分 五、达成课后练习第 3题 用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语 六、达成课后练习第 4题 比较句子，让学生说领会。（第二句比第一句详细、形象） 【篇二】 教课目的： 1.学会本课12个生字。会认 6个字。 2.正确、流畅地朗诵课文。 3.简单认识课文介绍的两种桥及他们的特色。 教课重难点： 学习生字新词，朗诵课文，激发学生创新发明的兴趣。 教课方法： 讲解法、小组合作学习、自主学习 教课准备： 挂图、课件。 教课过程： 一、激趣导入新课 出示谜语，揭露谜底桥。 借助图画等多媒体课件，让学生赏析桥的图片，激发兴趣，引出 课题。 板书课题：兰兰过桥学习“兰”字，教师板书，学生察看并提示 大家哪些地方该注意，学生自己写并圈出写的漂亮的。 二、初读课文，指引思虑 1.师：我想：很多同学都有过桥的经历，而兰兰过的桥跟我们过 的可不同样。终究哪点不同样呢？我们读了课文就会知道。 2.同学们听老师读课文，注意听准每个字的字音，课文中的长句 子比许多，专心听听老师是如何停留