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《两位数乘一位数》
一、教材分析
《两位数乘一位数》二年级下册第八单元《乘法》的第一课时,属
于数与代数领域的知识。 整十数乘一位数和不进位的两位数乘一位数
是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行教学的, 是进位乘法的重要
前提和基础,并且也是学生掌握本单元或以后系统学习更难的乘法具
有十分重要的意义,同时也有助于加强数学知识与生活的联系。
二、学情分析
本年段的学生对周围的事物充满了好奇, 小脑袋里经常充满着许多
新奇的想法;对于学习是兴趣有余,勤奋不足,以形象思维为主,抽
象思维正在发展;许多能力有很广泛的发展空间,也有待挖掘。
三、教学目标
1、知识技能目标
使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,会口算整十数乘一
位数,理解两位数乘一位数的算理,并掌握计算方法,初步掌握笔算
的方法。
2、过程方法目标:
培养学生迁移类推的能力和解决简单问题的能力。
3、情感价值目标
培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。
四、教学重点与难点
重点 :两位数乘一位数的笔算
难点:两位数乘一位数笔算算理的理解
五、教学流程
以小猴建房为主线,组织三个环节进行教学,即创设情境复习铺垫、
自主探究认识新知、巩固应用形成技能。
(一)故事引入,复习铺垫
小猴要建新房子,请大象来帮忙,大象带来自己不会的数学问题,请
机灵的小猴帮帮它,聪明的同学们,你能算出来吗?
7 X 9 40+40 30+30+30 20+20+20+20
3 个十是( ),8 个十是( )
10 个十是( ),15 个十是( )
(二)自主探究,认识新知
1、探究整十数乘一位数:
(这部分教学鼓励学生从不同角度独立思考, 引导学生讨论, 接着看
书拓展思路, 最后全班范围内以小组汇报形式上台说算法, 使每个学
生都参与了不同程度的思考与讨论, 在交流、 比较中充分发表自己的
意见,倾听他人的想法,从而优选适合自己的算法。力求通过层次分
明的教学,体现了以学生为本的教学理念。)
大象的难题解决了,正高兴地帮小猴搬木头呢!
1) 观察例题图:一只大象搬几根木头?你是怎么知道的?你还能提出
什么问题?
2)列式: 20 ×3、 3 ×20 、20+20+20 (揭示课题)
3)20 ×3 怎样算呢?(学生自主探究后汇报)
(引导学生讲述、理解算理)
4) 4、5 头大象一共运来多少根木枓?
(再说说怎么算的?)
5) 引导学生选择最优方法解决问题
6) 如果有 8 头大象呢?
7) 摘果游戏练一练:
8) 学生显性地认为最简便方法:把 0 前面的数乘了之后再添上 0
2、探究两位数乘一位数 (这一环节,力求引导学生充分利用已有的
知识经验,自主探究两位数乘一位数的计算方法,教者扮演组织
者、引导者、合作者的角色)。让猴子摘桃感谢大象:
(1) 出示主题图 2
指导学生理解图意后列出乘法算式后板书
(2)14×2 怎样想出结果?
(3)自己想一想再全班交流,
教师相机出示各种算法
(4) 指导写竖式
1 4 1 4
× 2 × 2
2 8
(5)讨论:先算什么?写在哪里?为什么?
(6)笔算: 3 ×21
(7)练一练课本“想想做做第 3 题”学生在探究和交流过程中,品
尝成功的喜悦,增强学习的信心。)
(三)巩 固应用,形成技能
1、小猴的新家真漂亮 , 要请许多小动物来做客, 买来 4 箱可乐,每
箱 12 瓶,一共有多少瓶?
2、小猴兄弟俩
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