完整word版人教版小学一年级语文上册全册教学设计.doc

(完整word版)人教版小学一年级语文上册(全册)教学设计 (完整word版)人教版小学一年级语文上册(全册)教学设计 (完整word版)人教版小学一年级语文上册(全册)教学设计 汉语拼音 1、ɑ 、 o 、 e 课时安排：两课时 教具准备：挂图、拼音卡片 第 1 课时 学习目标： 1、会写“ɑ、o、e ”3 个单韵母，读准音，认清形； 2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、 o、 e ”。 教课过程： 一、揭题示标。 同学们，今日我们来学习汉语拼音的第一课： 《ɑ、o、e》 ，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标有： 1、会写“ɑ、o、 e ”3 个单韵母，读准音，认清形；2、认识四线三格，会在四线三格里书写 “ɑ、o、 e” 。同学们有信心达成吗？ 此刻我们先来达成第一个目标，比谁能把ɑ、 o、e 这三个字母的字音读得最正确。 二、初读字母，要求读音正确。 老师知道很多同学在少儿园大班都学过汉语拼音， 并且读得很好， 谁想读给大家听。 1、指名读（优等生） 。 2、领读。 3、同桌互读。（此刻请同桌两个相互练习读一读。 ） 4、指名读。（后进生）。 注：假如有错要其余同学纠错，特别注“ O”的读音：口微开，唇略圆，口型不变。 三、再读字母，要求熟习记着。 同学们真棒，学得很快，此刻老师再给大家 3 分钟时间，练习读一读，三分钟后们来竞赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读。 2、指名读。（尽量多的让学生读，可打乱次序检测。 ） 3、齐读。 四、看图编顺口溜。 同学们都能正确读字母了， 那谁能给这些字母编一首儿歌， 帮助大家更好地记着它们？ 1、看图，同桌议论。 2、指名回答。 3、共同议论确立好的顺口溜，共同学习。 顺口溜：张大嘴巴 ɑɑɑ 公鸡打鸣 o o o 一只白鹅 e e e 五、书写指导。 小朋友们读得很好，此刻我们来比一比谁能写得最漂亮。 1、认识四线三格。 2、学生观察“ɑ、o、e”在四线三格中的占格地点。 3、师范写并说出版写步骤： ɑ占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成； 1 占中格，从左上起笔，一笔写成； e 占中格，从里面起笔，一笔写成。 4、师生共书空。 5、生练习写，师指导。 六、小结。 今日我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁？ 七、作业。 在作业本上练写“ɑ、 o、e”三个字母。（此刻我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。 ） 八、板书设计。 1、ɑ o e ɑ o e 第 2 课时 学习目标： 1、认识腔调符号； 2、读准“ɑ、o、e ”的四个腔调。 教课过程： 一、板题示标。 同学们，今日我们持续来学习 《ɑ、 o 、e 》 (板题 )。本节课我们的目标是： 1、认识腔调符号； 2、读准“ɑ、o、e ”的四个腔调。 二、观察图画，学习腔调。 同学们，上节课我们认识了 3 个字母朋友，此刻我们给每一个人带上四顶不一样的帽子，这些帽子的名字叫腔调。 1、观察图画，认识腔调。 同学们，谁能谈谈图上的小汽车走得什么路？ （指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡） 2、练习读“ɑ、o、 e” 的四个腔调。（出示卡片） 谁能读读老师卡片上的字母？他们可带有小帽子。 ①指名读。（优等生） ②领读 。 ③同桌互读 。 ④指名读。 3、看图编顺口溜。 大家读得腔调都很棒，此刻谁能借助图片想个方法更好地记着他们吗？ ①看图议论 。 ②指名回答。 ③共同议论确立好的顺口溜。 （一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 ），共同书空（打手式）。 4、再读“ɑ、o、e ”的四个腔调。 同学们学得都很认真，此刻老师再给大家 3 分钟时间练习，待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。 （要求：边读边打手式。 ） 2 ①自由读。 ②指名读，师正音并重申第二、三 腔调，特别第三声不要拖音。 ③齐读。 ④变序抽读。 ⑤同桌相互检测。 三、书写指导。 真棒，此刻我们把帽子给他们加上去吧！ 1、师范写：ā，先观察占格地点。（腔调在上格） 2、师生共同书空（加手势） 3、生练写，师指导 4、重申书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。 ） 四、小结。 我们今日学习了“ɑ、ｏ、ｅ ”的四个腔调，大家还有不理解的吗？ 五、板书设计。 １、ɑ ｏ ｅ ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 六、部署作业。 在作业本上写出“ɑ、o、e” 的四个腔调（此刻我们来比比谁的作业写得既漂亮又齐整。） 2、i 、 u 、ü 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第 1 课时 学习目标： 1、会写“ i 、u、ü”三个字母，读准音，认清形，并正确书写； 、读准“ i 、u、ü”的四个腔调。教课过程： 一、揭题示标。 同学们，今日智慧老人又给我们带来了几位新朋友， 我