富集在海水中的元素—氯 说课稿 教案 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 ?富集在海水中的元素氯 一、教材分析 ? 氯是比较典型的，重要的富集在海水中的一种元素。氯资源丰富，且食盐、漂白粉等含氯的化合物同学们都非常熟悉，认识上有一种亲近感，容易产生求知欲。化学必修1第四章第二节富集在海水中的元素氯。这是在继金属与非金属硅之后又一典型元素化合物的学习，为元素及其化合物的学习起到了巩固和提高的作用。对学生全面认识化学元素，形成正确观点、掌握正确方法等具有重要的作用。 二、学生分析 学生具备知识： （1）我们日常生活中食盐，漂白粉等含氯的化合物学生很熟悉，这样让学生从认识上有亲切感，容易产生求知的欲望。 （2）生活中自来水的消毒，以及一些相关新闻报道关于氯气的事故等。 （3）在学习金属钠与非金属反应时，具备那可以和氯气反应的知识，体现氯气的氧化性。 （4）在学习铁盐时，用把氯水亚铁氧化成三价铁，对氯水氧化性有了直观的认识 三、教学目标 1、知识与技能： (1)．了解氯元素的存在，初步掌握氯气的化学性质。 (2)．并从氯原子结构特点了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属 (3)．了解氯气的主要物理性质，掌握氯气与水、碱反应及相关的生活生产应用。 2、过程与方法： (1)．引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳能力及实验能力。 (2)．运用化学知识在生活中的应用，运用资料卡片、京沪高速公路氯气泄漏事件、重庆化工厂发生氯气泄漏和爆炸事故。“氯气对自来水消毒”引发学生学习化学的兴趣，并且学会从资料料中获取科学知识。通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。 3、情感态度与价值观： ? (1)培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。通过学习氯水成分探究过程，认识化学实验在化学研究中的重要作用，体会科学家对科学事业的推动作用。 ? (2)．培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。 【教学重点】氯气与水、碱反应 【教学难点】氯气与水反应及氯水的成分. 【教学方法】 1.教法 （1）．实验探究法。 （2）．阅读资料归纳总结 2.学法 （1）．阅读材料：京沪高速公路氯气泄漏事件。提取信息，归纳总结氯气的物理性质。 （2）. 阅读材料：重庆化工厂发生氯气泄漏和爆炸事故。提取信息，归纳预测氯气的部分化学性质。 （3）．讨论、动手探究氯气与水的反应产物。 （4）．在氯气与水反应的基础上完成氯气与碱的反应。 四、学生活动设计 1．阅读材料：京沪高速公路氯气泄漏事件。提取信息，归纳总结氯气的物理性质。 2. 阅读材料：重庆化工厂发生氯气泄漏和爆炸事故。提取信息，归纳预测氯气的部分化学性质。 3．讨论、动手探究氯气与水的反应产物。 4．在氯气与水反应的基础上完成氯气与碱的反应。 五、教具准备 1．器材：试管、pH试纸、玻璃片、玻璃棒 2．药品：氯水、3瓶氯气、酸化的硝酸银 六、教学过程 【图片导课】?海洋、晒盐场等一组图片。 【资料卡片】 数据一：地球总面积5.1亿平方公里，其中海洋面积为3.6亿平方公里，约占地球总表面积的71%。 数据二：海水中含盐3%，主要为氯化钠，还含有氯化镁、硫酸镁等。 数据三：如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m。 【设问】氯元素主要以什么形式存在于哪里？（在海水中主要以NaCl的形式存在） 【板书】第二节? 富集在海水中的元素——氯 【问题】请大家画出氯原子的原子结构示意图，并简单推断它的性质。 ?[板书]原子结构示意图 【讲解】结构特点：最外层? 7?个电子，反应中渴望???得到1个电子?形成8电子的稳定结构而显? -1?价。从而表现较强的?氧化性性。因为氯的性质活泼，自然界中没有游离态的氯，主要以化合态存在。 一、活泼的黄绿色气体——氯气(Cl2) 【投影】京沪高速公路氯气泄漏事件 新华网报道:2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : 一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开 。” ?? 事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向西南方扩散 ，造成350 人中毒进医院救治, 另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。 【提问】根据上述材料，氯气有哪些物理性质？ 【活动】1。学生阅读归纳——氯气的物理性质 ???? 2．展示一瓶收集好的氯气 【板书】1.氯气的物理性质 通常情况下，黄绿色、强烈刺激性气味的气体,能溶于水，密度比空气大,易液化。 【强调】1．氯气有毒 2．闻气体气味的方法：应用手轻轻在瓶口扇动，使少量的气体分子飘进