氨 硫酸 硝酸 说课稿 教案 教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 神奇的“烘焙大师”——浓硫酸的三大特性 一、使用教材 人教版高中《化学必修1》第四章第四节。 二、实验器材 药品：浓硫酸、蔗糖、蒸馏水、胆矾、酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液等。 仪器：烧杯、玻璃棒、点滴板、滴管、玻璃片、试管、硬质玻璃管、三颈瓶、分液漏斗等。 工具：白纸、棉花、火柴等。 三、实验创新要求/改进要点 本节课所有实验装置均简约化，尤其学生的创新实验微型化，三颈瓶和硬质管创新实验全面验证浓硫酸的三大特性，实现一体化，同时营造一个相对密闭的空间，让实验更加绿色化。 四、实验原理/实验设计思路 创设情诗作为情境引入，利用实验探究浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性，并进行创新实验设计。 五、实验教学目标 （1）教学目标：通过实验探究浓硫酸的主要化学性质，感受物质变化及其变化规律。 （2）评价目标：通过实验设计和改进，发展和培养学生创新的意识和能力；通过实验中处理尾气的设计，发展和促进了学生的生态文明素养。 六、实验教学内容 本节课是关于浓硫酸三大特性的实验探究，创设情境引入，设计各种实验探究浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性。并针对出现的问题进行进一步的改进设计。 七、实验教学过程 教学程序 教学活动 教学意图 创设情境 引入主题 展示一首浓硫酸写给水的情诗 激发学生对浓硫酸性质的学习兴趣 演示实验 观察现象 现场演示“黑面包”实验，请学生观察并描述实验现象 提高学生的观察和语言表述能力 分析现象 得出结论 指导学生分析反应原理，经小组讨论得出浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性的重要结论 培养学生自主分析问题、解决问题的能力 创新设计 实验升华 指导学生创新设计并分组实验，强调实验的安全性和操作的规范性。?? 引导学生在参与、思考、分析中突破难点， 培养学生科学探究、实验创新和小组合作的意识。