初中英语_The Spirit of Christmas教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《The Spirit of Christmas》教学设计 课型：阅读课 Objectives: 1. 了解圣诞节及其真正含义 2. 掌握推断的阅读策略 3. 理解节日真谛，珍爱家人 Key points : Learn about the spirit of Christmas . Learn a new reading strategy—inferring . Difficulties： 阅读策略的运用 Teaching methods ： 阅读策略指导、小组合作、交流探究 Teaching preparations ： 多媒体课件 Teaching steps ： Step 1 Lead in & Pre-reading Create a mind map about Christmas . 【注】学生自由发言，交流自己已知的关于圣诞节的知识。 Step 2 While-reading 1. Fast reading 1> What does the passage talk about ? 2> How does it tell us ? 【注】学生思考如何快速阅读，引导学生通过读文章标题和中心句快速掌握文章的主旨大意。 2.Carefull reading Part 1 Q1 : What are the common things that people think of for Christmas? Q2 :What’s the true meaning of Christmas? 【注】在这一部分我们首先把文章分成两部分，然后对每一部分相应的段落进行阅读，通过寻找问题答案，深入理解文章内容。 Part 2 梳理故事情节，帮助理解文章 1>T or F He is mean and only thinks about himself . He treat others nicely . He just cares about whether he can make more money . 2> 2c complete the chart What does Scrooge see when he’s with the three ghosts ? What is Scrooge like now ? 3> Introduce a reading strategy : inferring 2d Answer the questions . Some answers need to be inferred . 【注】通过分析人物性格，深入理解《圣诞颂歌》故事内容。许多问题不能直接从故事中找到答案，需要根据已知内容进行推断，这样的阅读策略就是“推断策略”了。然后我们在接下来的分析中，继续运用巩固，使学生完全掌握这一策略。 Step 3 Post-reading Show a video about festivals in a year . Make a story about a festival showing the spirit of them . Role-play the conversation in front of the class. 【注】总结圣诞节的真正含义，思考其他节日的真谛。 Step 4 Emotional promotion The form of festivals is not important . They just tell us to cherish our families and friends around us . 【注】背景音乐《常回家看看》 Step 4 Homework Make a mind map about your favorite festival . 【注】可模仿教师给出的思维导图，尽可能充实内容。 关于学情的研究 周村区城北中学 本节课教学对象为八年级一班全体同学，共43人。经过小学三年和中学两年半的学习，英语学习出现较为严重的两极分化。优秀生和中等生已经掌握了一定量的单词和句型，能够阅读并理解较长篇幅的文章，已经掌握了部分阅读策略；但如何运用这些策略进行快速阅读，透过阅读理解文章深层含义，尚需指导、练习。而部分学困生积累的单词量非常小，篇章理解力较差，学习兴趣尚需进一步激发。义务教育阶段的英语课程力求以学生为本，面向全体学生，因此在本课中我优化课堂教学，尽可能使不同层次的学生都有所收获，为学生的继续学习奠定基础。 本课以圣诞节为载体，向学生展示节日的真正含义，传递关爱他人的真谛。虽然这一节日现在中国已经变得日益流行