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第五节 综合法、分析法、反证法
[考纲传真] (教师用书独具)1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程和特点;2.了解间接证明的一种基本方法——反证法;了解反证法的思考过程和特点.
(对应学生用书第101页)
[基础知识填充]
1.综合法、分析法
内容
综合法
分析法
定义
从命题的条件出发,利用定义、公理、定理及运算法则,通过演绎推理,一步一步地接近要证明的结论,直到完成命题的证明.我们把这样的思维方法称为综合法
从求证的结论出发,一步一步地探索保证前一个结论成立的充分条件,直到归结为这个命题的条件,或者归结为定义、公理、定理等.我们把这样的思维方法称为分析法
实质
由因导果
执果索因
框图表示
eq \x(P?Q1)→eq \x(Q1?Q2)→…→eq \x(Qn?Q)
eq \x(Q?P1)→eq \x(P1?P2)→…→eq \x(\a\al(得到一个明显,成立的条件))
文字语言
因为……所以……或由……得……
要证……只需证……即证……
2.反证法
(1)反证法的定义:在假定命题结论的反面成立的前提下,经过推理,若推出的结果与定义、公理、定理矛盾,或与命题中的已知条件相矛盾,或与假定相矛盾,从而说明命题结论的反面不可能成立,由此断定命题结论成立的方法叫反证法.
(2)反证法的证题步骤:
①作出否定结论的假设;②进行推理,导出矛盾;③否定假设,肯定结论.
[基本能力自测]
1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)分析法是从要证明的结论出发,逐步寻找使结论成立的充要条件.( )
(2)用反证法证明结论“a>b”时,应假设“a<b”.( )
(3)反证法是指将结论和条件同时否定,推出矛盾.( )
(4)在解决问题时,常用分析法寻找解题的思路与方法,再用综合法展现解决问题的过程.( )
[答案] (1)× (2)× (3)× (4)√
2.用分析法证明时出现:欲使①A>B,只需②C<D,这里①是②的( )
A.充分条件 B.必要条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
B [由题意可知②?①,故①是②的必要条件.]
3.用反证法证明命题:“已知a,b为实数,则方程x2+ax+b=0至少有一个实根”时,要做的假设是( )
A.方程x2+ax+b=0没有实根
B.方程x2+ax+b=0至多有一个实根
C.方程x2+ax+b=0至多有两个实根
D.方程x2+ax+b=0恰好有两个实根
A [“方程x2+ax+b=0至少有一个实根”的反面是“方程x2+ax+b=0没有实根”,故选A.]
4.设a,b,c都是正数,则a+eq \f(1,b),b+eq \f(1,c),c+eq \f(1,a)三个数( )
A.都大于2
B.都小于2
C.至少有一个不大于2
D.至少有一个不小于2
D [∵eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a+\f(1,b)))+eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(b+\f(1,c)))+eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(c+\f(1,a)))
=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a+\f(1,a)))+eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(b+\f(1,b)))+eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(c+\f(1,c)))≥6,
当且仅当a=b=c时取等号,
∴三个数中至少有一个不小于2.]
5.(教材改编)在△ABC中,三个内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且A,B,C成等差数列,a,b,c成等比数列,则△ABC的形状为__________三角形.
等边 [由题意2B=A+C,
又A+B+C=π,∴B=eq \f(π,3),又b2=ac,
由余弦定理得b2=a2+c2-2accos B=a2+c2-ac,
∴a2+c2-2ac=0,即(a-c)2=0,∴a=c
∴A=C,∴A=B=C=eq \f(π,3),
∴△ABC为等边三角形.]
(对应学生用书第102页)
综合法
(2017·江苏高考)对于给定的正整数k,若数列{an}满足:an-k+an-k+1+…+an-1+an+1+…+an+k-1+an+k=2kan,对任意正整数n(n>k)总成立,则称数列{an}是“P(k)数列”.
(1)证明:等差数列{an}是“P(3)数列”;
(2)若数列{an}既是“P(2)数列”,又是“P(3)数列”,证明:{an}是等差数列.
[证明] (1)因为{an}是等差数列,设其公差为d,则
an=a1+(n-1)d,
从而,当n≥4时,
an-k+an+k=a1+(n-k-1)
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