数学组教研组工作计划小学数学教研组期中考试工作计划.docx

数学组教研组工作计划小学数学教研组期中考试工作计划 数学组教研组工作计划小学数学教研组期中考试工作计划 PAGE / NUMPAGES 数学组教研组工作计划小学数学教研组期中考试工作计划 【数学组教研组工作总结】小学数学教研组期中考试工作总结 《【数学组教研组工作总结】小学数学教研组期中考试工作总结》是一篇好 的范文， 感觉应当跟大家分享， 从头整理了一下发到这里。 小学数学教研组期中 考试工作总结 小学数学教研组期中考试工作总结 此次数学期中考试，我们一至六年级都是由教育局一致命题，一致测试， 学校一致批阅。在考试结束后，我们先是每位老师对自己任教的班级进行客观、 详尽的质量剖析， 而后我们教研组特意组织剖析商讨， 目的是为了全面认识学生 的数学学习历程， 发掘学生错误背后暗藏着的学习行为、 思想质量等问题， 并以 此来激励学生的学习和改良教师的教课。 联合教课实质进行了深刻地剖析，整体看，我们一到六年级存在的共性方 面是： （一）、基础知识的掌握、基本技术的形成较好。 从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技术的形成仍是较好地达成了目 标。总结成绩的获得原由有四点： 1．自主活动，意义建构 数学课上，着重问题情境的创建，着重指引学生参加到知识的发生、发展 的过程中来，经过学生自主活动，意义建构，从而达到对知识的真切理解。 2．精练少做范文 TOP100，减少负担 着重经过创建新的情形，让学生在变化的情形中去运用，在理解的基础上 去训练，极少采纳大批的、机械的、重复的演练。希望能在练习的过程中实现再 学习、再发展。 3．正确导向，成立自信 在平常的教课中，教师十分着重踊跃的感情、负责的态度和正确的价值观 的培育，发挥非智力要素在数学教课中的作用， 发挥评论的激励和导向功能， 帮 助学生认识自我、成立自信。 （二）、综合运用知识的能力较弱 从观点部分的答题状况我们发现学生综合运用知识 , 灵巧、 合理地选择与运 用相关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。 从不一样角度剖析问题， 应用各样 策略解决问题的能力； 用数学语言清楚地表达解决问题的过程， 并用文字、 图表 等不一样的方式进行表达的能力； 依据最先的问题情境证明和解说结果的合理性的 能力；对解决问题的过程进行反省的能力都急需提高。 ( 来自 ) （三）、数学学习习惯没有完整养成 1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成必定的 影响。计算时左支右绌，面对众多信息时理不清眉目。 2．卷面中仍是免不了有纯真的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目 等我们俗称的初级错误。 可见平常的作业习惯、 读题习惯、 考证习惯等影响学习 成效的非智力要素，不是临考时想控制就能控制的， 需要数学组教师一向的关注， 顺序渐进的培育和锲而不舍的监测。 针对以上问题我们提出以下改良举措： 1．着重培育聆听意识和读题意识，思想报告专题提高学生对信息的敏感程 度和运用能力。 讲堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。所以，要提高 学生对题意的理解， 其实不只是是审题一顷刻的问题， 一定在平常的讲堂教课中落 实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。 2．着重创建问题情境的真切性和平常化，提高学生解决问题的策略意识。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不行缺乏的部分。 怎样将所学的数学知识、 观点运用到生活实质中去， 是我们教课中应当重视的问 题。 教师要着重教给学生怎样将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生擅长 从复杂的问题情境中提炼出问题的实质， 如应用题的基本构造、 数目关系、 分数 中的对 应量等，只有成立了策略意识，才能防止盲人摸象，找准切入点，有效解 决问题。 3．着重优秀的数学感情、态度的培育，提高学生自我认识和自我完美的能 力 在平常的学习中除了激发、鼓舞，发现学生的优点，增强学生的兴趣等正 面指引外， 还一定要增强对学生的“责任感”教育， 减少学习中“凑答案”的现 象。 最全面的范文参照写作网站在讲堂学习过程中，要修业生能对自己做出的 答案“自作掩饰”，培育思想的条理性和思想的严实性。 在作业过程中，提出对洁净分的一向要求，要修业生仔细作业从写好每一 个数字、 点好每一个小数点开始。 倡导学生将思虑的依照写出来， 该绘图表示的 要绘图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或考证过程的都要有过程睁开。 我们期望经过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展能力。