《整式》教案 （公开课）2022年.docVIP

3.3 整式 ●教学目标 (一)教学知识点 1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，开展符号感. 2.了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数. 〔二〕能力训练要求 1.能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感. 2.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系. 〔三〕情感与价值观 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，开展“用数学〞的信心. ●教学重点 单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念. ●教学难点 对整式有关概念的理解. ●教学方法 讲授——自主探索相结合. 通过学生自主探索现实情景中用字母表示数的问题，认识代数式的作用.在此根底上，通过教师讲解，掌握整式的有关概念. ●教学过程 Ⅰ.创设问题情景，引入新课 ［师］在上节中，我们已经学习了字母表示数，代数式等内容，这节课我们进一步认识代数式的表示作用. 例如：很多小城镇里都有水塔，水塔可以用来储水，维持水压，每天水都不停地流进和流出水塔.一般地，白天，当人们从事生产活动时，流出水塔的水比流进水塔的水多；夜晚，当人们休息时，流进水塔的水比流出的水多. 〔1〕如果水以每小时a升的速度流进水塔，那么4小时后，流进水塔多少升水，假设a=20000升，计算一下结果； 〔2〕如果水以每小时a升的速度流进水塔，同时又以每小时b升的速度流出水塔，那么4小时后，水塔里的储水量变化了多少？ ［生］〔1〕4小时后，流进水塔的水为4a升；当a=20000升时，4小时后，流进水塔的水为：4a=4×20000=80000升； 〔2〕4小时后，水塔里的储水量变化了(4a-4b)升. ［师］在上述问题中列出的代数式4a,4a-4b都是整式，这节课我们就来学习整式的概念. Ⅱ.在实际情景中，明确整式的有关概念 出示投影片〔§1.1 A):问题串 小明房间的窗户如图1－1所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成〔它们的半径相同〕. 图1－1 〔1〕装饰物所占的面积是多少？ 〔2〕窗户中能射进阳光的局部的面积是多少？〔窗框面积忽略不计〕 〔3〕如课本图3-5所示，一个十字形花坛铺满了草皮，这个花坛草地面积是多少? 〔4〕当水结冰时，其体积大约会比原来增加，的水结成冰后体积是多少？ 〔5〕如图3-6，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a,b,c.这箱子漏在外面的外表积是多少？ 〔6〕某件商品的本钱为a元，按本钱价提高后标价，又以8折销售，这件商品的售价为多少元？ ［师生共析］〔1〕装饰物是由两个四分之一圆和一个半圆组成，它们的半径相同，由图中的条件可知半径为,所以装饰物所占的面积恰好是半径为的一个圆的面积即; 〔2〕窗户中能射进阳光的局部的面积应该是窗户的面积与装饰物所占面积的差即ab-; (3) 〔4〕 〔5〕 〔6〕 ［师］我们观察下面列出的几个代数式可以发现：4a, ,x,a2h等，都是数字与字母的乘积.例如4a是4与a的积，是与b2的积，x是与x的积，a2h是1与a2h的积.像这样的代数式我们把它们都叫做单项式〔monomial).其中的数字因式如“4〞“〞“〞“1〞是单项式的系数. 一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数. 哪位同学能给我分析一下上面几个单项式的次数呢？ ［生］4a的次数是1次；b2的次数是2次；x的次数是1次；a2h的次数是3次. ［师］很好！你能给大家解释一下a2h这个单项式的次数为什么是3次吗？ ［生］这是因为a2h这个单项式中含字母a和h.而a的指数是2，h的指数是1，所有字母的指数和当然是1+2=3喽. ［师］这位同学很仔细，h的指数是1，这一点很容易被局部同学误认为是0.h的指数应是1，只不过作为指数时省略不写，你还能回忆起什么时候“1〞可以省略不写吗？ ［生］“1〞作为系数时，“1〞作为一个字母的指数时，“1〞作为分母时. ［师］同学们总结的很好. ［生］单独的一个数或一个字母是单项式吗？ ［师］是.单独的一个字母a,我们可以看成1·a,所以单独的一个字母系数是1，次数也是1，单独的一个非零的数的次数是0. ［生］这就是说，我们学过的所有有理数都是单项式. ［师］是的. ［生］代数式4a－4b,ab－b2,ab－mn,它们是什么样的式子呢？ ［师］代数式4a－4b是单项式4a,－4b的和，像这样的几个单项式的和所形成的代数式，我们把它叫做多项式.请问：ab－b2,ab－mn是哪些单项式的和呢？ ［生］ab－b2这个多项式是ab与－b2的和；ab－mn是ab与－mn的和. ［师］所以我们说ab－b2这个多项式有两项，分别是ab,－b2.x2y+2y－1有几项呢？ ［生］x2y+2y－1有三项，分别是x2y,2y,－1. ［师