《基础日语2》教学大纲.docx

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《基础日语2》教学大纲 课程编号 英文名称：Basic Japanese 2 学 分：2 学 时：32 教学单位：外国语学院外国语言文学学科 修读学期：第4学期 一、教学任务 《基础日语2》是为选修本校日语辅修课程的学生第四学期开设的基础课程，它是第三学期《基础日语1》学习基础上的延伸课程。本学期的教学任务是在巩固上学期所学内容的同时，根据本学期教学内容的要求，向学生教授比《基础日语1》更为复杂的词汇、句子、语法、句型和基本的语言运用能力，要求学生继续掌握正确的日语发音，基础日语语法，积累更多的常用词汇，能够进行简单的日常会话，并初步培养学生写的能力，为第五学期的《基础日语3》打好基础。 二、教学目标 1．专业知识方面 根据本学期教材内容的要求，继续指导学生准确的发音，掌握基本语法、比上学期难度大的的听说读写能力。 2．专业能力方面 要求学生达到以下要求： 语音方面：能流利地朗读背诵课文会话，基本掌握语流中的语音规律及句子的语调。 词汇方面：通过本学期学习，认知词汇达500左右，正确而熟练使用其中800个及其最基本搭配。 语法方面：学习约70个左右的基础句型，能写出内容连贯，无重大语词和语法错误、意思表达清楚、句子结构较为简单的小短文。 听力方面：能听懂课文内容及所学的日常用语。 口语方面：能通过练习简短的会话，熟练运用常用词汇和常用句型。 读写方面：能流利地朗读每篇课文中的短文栏目内容，并逐步学会自己书写短文。 3．综合能力方面：通过一个学期的日语以及相关文化的学习，要求学生熟悉日语相关的语言文化知识和较为复杂的语言技能，掌握大纲规定的词汇量，增加词汇量（500个单词），熟练日常会话，写作入门时所需使用的基本句型要会熟练使用。可根据会话内容或利用所学的词汇与句型改写短文。为学生听、说、读、写等各方面能力的进一步培养打下扎实的基础，。 三、教学内容 （一）理论教学内容 1.句法 （1) 动词句； （2）存在句； （3）强调句； 重点：不同词的句型运用； 难点：时态的变化 2词法 （1)形容词、形容动词的变形； （2）助词； 重点：词汇的搭配使用； 难点：形容词、形容动词的变形； 3.阅读 稍高于所学水平的简短文章； 重点：引导学生分析句子结构、表达特征、词汇、语法在文章中的运用，理解文章表达的内容； 难点：语感培养和句型的熟练运用； 4.翻译 （1）翻译课文； （2）翻译课后练习； （3）翻译日常对话文章 重点：课堂做与所上课文内容相近的翻译练习，包括口译和笔译。 难点：口译与笔译技巧。 （二）自主学习 要求学生自主学习，指导学生学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。 四、学时分配 总学时32学时，其中理论32学时。 建议自主学习16小时。 学时分配如下： 教学内容 理论学时 合计 1.纠正语音 6 6 2.语法、句型 13 13 3.听说读写译 13 13 合计 32 32 自主学习内容 建议时间 合计 1.第6課　北京も秋はいい季節ですよ 2 2 2.第7課　ここの紅葉は有名です 2 2 3.第9課　わたしもそこへ行きます 2 2 4.第10課　お誕生日、おめでとうございます 2 42 5.第11課　各地から観光客が集まるでしょう 1 1 6.第12課　どうぞ、楽にしてください 2 2 7.第13課　みんなはいろいろなことをやっていますね 1 1 8.第14課　今後の勉強に必要だと思いますから 2 2 9.第15課　コーヒーも飲みたいです 2 2 合计 16 16 注：自主学习内容可以根据自己的实际情况从上面内容中选取及时间上的分配。 五、学业评价和课程考核 考试采用闭卷形式。总评成绩=平时成绩35%（发表10%、背诵5%、课后作业5%、对话练习15%）+ 期末考试成绩65%（教材内容+自主学习内容）。 六、教学反馈 一周一次作业反馈，每课一次单词听写和课文背诵反馈， 5次与学生的直接反馈：包括座谈、与学生的单独谈话和课堂中的意见反馈。 七、教材与参考资料 教　材： 1. 李妲莉．日本语初级综合教程．北京 高等教育出版社．2002年7月 2. 李妲莉．日本语初级综合教程 学习辅导书．北京 高等教育出版社．2002年7月 3. （自主学习教材）赵华敏（总主编）．初级日语 第一册.北京 北京大学出版社. 2006年7月 参考资料： [1] 东京外国语大学附属外国语学校编．日本语（初级、中级）．东京　讲谈社．1993年 [2] 财团法人海外技术者研修会.新日语基础教程．北京　外语教学与研究出版社．2002年9月 [3] 陈小芬，周平著．新编日语1．上海