《基础日语3》教学大纲.docx

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《基础日语3》教学大纲 课程编号英文名称：Basic Japanese 3 学 分：2 学 时：32 教学单位：外国语学院外国语言文学学科 修读学期：第5学期 教学任务 《基础日语3》是为选修本校日语辅修课程的学生第五学期开设的基础课程，它是《基础日语1》和《基础英语2》学习基础上的延伸课程。本学期的教学任务是在巩固上学期所学内容的同时，根据本学期教学内容的要求，向学生教授在《基础日语1、2》的基础上拓展的更为复杂的词汇、句子、语法、句型和基本的语言运用能力。除了要求学生继续掌握正确的日语发音外，还要求在已学的日语语法和之前所积累的常用词汇的基础上，能够结合本学期的学习内容，进行初级的日常会话，进一步培养学生阅读和写作能力，为《基础日语4》的学习以及为参加接下来国际日语能力考试N4打好基础。 二、教学目标 1．专业知识方面 掌握比基础日语2更复杂的词汇、句子、语法、句型和基本的语言运用能力，培养学生课文的概括能力和写作能力，掌握相关的背景文化知识，同时增强听说能力的培养。 2．专业能力方面 要求学生达到以下要求： 语音方面：能流利地朗读课文，正确掌握语流中的语音规律及句子的语调。 词汇方面：通过本学期的学习，认知词汇达800左右，正确而熟练使用其中600个词汇及其最基本搭配。 语法方面：熟悉50个左右基本句式，能理解课文中新出现的语法知识。 听力方面：听懂课文内容及所学的日常用语 口语方面：能根据课文内容熟练的进行总结归纳，并开展讨论；对于难度与学习进程基本相符的文章，未经准备能进行简单复述归纳。 阅读方面：掌握基本阅读技能。顺利阅读并理解一般题材的文章。 3．综合能力方面：通过一个学期的日语以及相关文化的学习，要求学生熟悉日语相关的语言文化知识和较为复杂的语言技能，掌握大纲规定的词汇量，增加词汇量（800个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力，具有较为复杂的处理语言场景的语言运用能力，能书写内容连贯，无重大语法和词语错误，意思表达明确，句子结构比较复杂的短文。 三、教学内容 （一）理论教学内容 词法 （1）词汇的基本表达 （2）动词的多种变形 （3）副助词、格助词、形式名词、接续助词的用法 （4）形容词、形容动词的用法 日语学习的基础阶段中词法的学习占很大比重，根据不同的词性变化规则不同，掌握正确的变化规律才能实现基础日语的灵活应用。 重点：词汇的基本表达；副助词、格助词、接续助词的用法 难点：动词的多种变形形式。 2、句法 （1）简体判断句 （2）文章体判断句 （3）被动句 （4）使役句 句型语法知识点的学习，有利于增强语感，进一步提高学生日语理解能力和综合运用能力。 重点：常用语法句型 难点：体言、用言与句型的接续问题 3、阅读 （1）结构较复杂的长句 （2）快速阅读材料 重点：句子的结构 难点：复杂长句的句子结构及用法 4、翻译 （1）课文翻译 （2）课后翻译练习 重点：课文翻译 难点：课后翻译练习 注：以上内容根据教材变化调整。 （二）自主学习 要求学生自主学习，指定学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。 四、学时分配 总学时32学时，其中理论32学时。 建议自主学习16小时。 学时分配如下： 教学内容 理论学时 合计 1.纠正发音 4 4 2.语法 8 8 3.句型 8 8 4.听说 3 3 5.阅读 3 3 6.写 3 3 7.译 3 3 合计 32 32 自主学习内容 建议时间 合计 1. 第16課 自転車通学 2 2 2.第17課 自然の恵み 2 2 3.第18課 海外旅行 2 2 4.第19課 料理の話 2.5 2.5 5.第20課　環境問題 2.5 2.5 6.第21課　日本の華道 2.5 2.5 7.第22課　パソコン 2.5 2.5 合计 16 16 注：自主学习内容可以根据自己的实际情况从上面内容中选取及时间上的分配。 五、学业评价和课程考核 考试采用闭卷形式，结合日语国际水平测试的4级的训练。总评成绩=平时成绩35%（发表5%、背诵5%、课后作业10%、对话练习10%）+期末考试成绩65%（教材内容+自主学习内容）。 六、教学反馈 一周一次作业反馈，每课一次单词听写和课文背诵反馈，一学期一次期中考试反馈和5次与学生的直接反馈：包括座谈、与学生的单独谈话和课堂中的意见反馈。 七、教材与参考资料 教　材： 1. 李妲莉．日本语初级综合教程．北京 高等教育出版社．2002年7月 2. 李妲莉．日本语初级综合教程 学习辅导书．北京 高等教育出版社．2002年7月 3.自主学习教材： 赵华敏（总主编）．初级日语 第二册．