《基础日语1》教学大纲2.docx

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《基础日语1》教学大纲 课程编号英文名称：Basic Japanese 1 学 分：4 学 时：64 教学单位：外国语学院外国语言文学学科 修读学期：第3学期 一、教学任务 《基础日语1》以辅修日语专业的本校学生为主要对象，讲授日语基础知识。作为非日语专业零起点学生的辅修专业主干课程，本课程主要从语音入门，分阶段地、全面、系统地向学生传授日语语言文化知识，为两年内完成日语辅修专业的教学内容打下扎实基础。《基础日语1》的主要教学任务是教会学生正确的发音，传授基本的语法知识和基本的听说读方法。 二、教学目标 1．专业知识方面：掌握最基本的语音、句子、语法、句型和基本的语言运用能力，理解常见的语法现象。 2．专业能力方面：在准确理解和掌握最基本的语音、语调、句子、语法。 语音方面：掌握正确的语音、语调，能区分相似音和相似形，；能较为流利地朗读课文； 文字方面：掌握日语汉字和假名的基础知识，掌握罗马字标记法； 词汇方面：认知200个左右基本词汇，正确而熟练地使用其中50个词汇及其最基本搭配； 语法方面：熟悉10个左右结构简单的基本句式，掌握日语最基本的句型并能熟练运用； 听力方面：具备较好的辨音能力；听懂课文内容及所学的日常用语。 口语方面：进行简单的寒暄和日常会话。 3．综合能力方面：通过一个学期的日语以及相关文化的学习，能按行按段背诵五十音图，正确书写所学的日语发音标记。能流利地朗读课文。并能写出无重大词或语法错误的基本句型。 三、教学内容 课程教学要求： 该课程主要通过精讲多练的教学手段，使学生正确地掌握日语的语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型等内容，全面培养学生听、说、读、写、译的综合技能，使其具备一定的语言交际能力。 （一）理论课程教学内容 1．语音 （1）五十音图 （2）浊音与半浊音 （3）拨音、长音与促音 （4）拗音与拗长音 （5）相似音/形的对比 重点：清音、浊音、半浊音 难点：单词声调、辨音 2．词法 （1）指示代词 （2）助词的用法 （3）疑问词 （4）连体词 （5）动词 重点：不同词的对象以及所涉及的相关句型 难点：代词的区分使用 3. 句法 （1）句子的分类、成分、结构 （2）常用基本句型 （3）动词句 （4）日语的形容词、形容动词 重点：常用基本句式（10个左右） 难点：句式中不同词性词语的接续问题 （二）自主学习 要求学生自主学习，指定学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。 四、学时分配 总学时64学时，其中理论64学时。 建议自主学习22小时。学时分配如下： 教学内容 理论学时 合计 日语语音 14 14 第１課初めまして 5 5 第２課図書館はどこにありますか 5 5 第３課教室に何がありますか 5 5 第４課今日はいい天気ですね 5 5 第５課昨日の誕生パーティーはどうでしたか 5 5 第６課鈴木さんの趣味は何ですか 5 5 第７課毎朝何時頃起きますか 5 5 第８課どこで日本語を勉強したんですか。 5 5 第９課今どこに住んでいますか 5 5 第１０課日曜日にはたいてい何をしているんですか 5 5 合计 64 64 自主学习内容 建议时间 合计 第一課　　あ、か、さ、た、な行 2 2 第二課　　は、ま、や、ら、わ行 2 2 第三課　　声調、拗音、促音、撥音、長短音、 2 2 第1单元 小李赴日 4 4 第2单元 小李的公司生活 4 4 第3单元 小李在箱根 4 4 第4单元 小李的公司生活 4 4 合计 22 22 注：自主学习内容可以根据自己的实际情况从上面内容中选取及时间上的分配。 五、学业评价和课程考核 考试采用闭卷形式。总评成绩=平时成绩30%（作业20%、课堂表现10%）+期末考试成绩70%（教材内容+自主学习内容）。 六、教学反馈 两到三周一次作业反馈，3次左右与学生的直接反馈：包括座谈、与学生的单独谈话和课堂中的意见反馈等。 七、教材与参考资料 教　材： 李妲莉．日本语初级综合教程．北京：高等教育出版社．2002.7 参考资料： [1] 东京外国语大学附属外国语学校．日本语（初级、中级）．东京：讲谈社．1993. [2] 财团法人海外技术者研修会．新日语基础教程．北京：外语教学与研究出版社．2002. [3] 陈小芬，周平著．新编日语1．上海：上海外语教育出版社．2009.3