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※院子里的悄悄话 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gU6D7U2T4U9 — — hV3C3Y10G2L10 — — lG8S5D9I2Q1 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 19※院子里的静静话 19※院子里的静静话一、教学目标； ( 一) 教养目标： 1、把握生字词； 2、懂得课文内容，明白树的特点； 3、分角色朗读课文； 4、摘抄课文中用得好的词语和句子；( 二) 训练目标： 熟悉年轮，明白年轮的用途，感受大自然的奇妙，激发探究大自然秘密的爱好； ( 三) 进展目标： 1、培育同学的想象力； 2、提高同学的阅读才能和自学才能；二、教学重点： 明白年轮、树冠的形成过成及其作用； 三、教学难点： 明白课文的表达形式，学会依据现实生活中的事物产生丰富的想象； 四、教具预备： 教学课件、幻灯 五、教学课时： 一课时 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、同学们，今日我们一起来学习一篇好玩的科学童话故事 《院子里的静静话》 . 2、板书课题，读题； 3、你们读了这个题目，有什么问题要问 . ( 二) 自由朗读，整体感知课文内容； 1、请同学们用自己喜爱的方式仔细朗读课文，肯定会弄明白这些问题的； 2、把不懂的问题划出来与同学争论解决，实在解决不了的 等会儿提出来，好么 . ( 三) 细读、品读，深化懂得课文 大家特别仔细地读了课文，知道他们说些什么了吧 . 谁情愿告知老师 . 1、 年轮指什么 .你是从哪些语句知道的 .这句话仍告知我们 什么 .它是怎样形成的 .( 板书：年轮、记录年龄 )( 出示年轮活动幻灯 ) ； 2、 指导朗读；怎样读这句话 .( 苍老、沙沙、静静 ) 谁来给大家示读一下；怎么样 . 3、 一齐读； 你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，仍知道他们说了些什么 . |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 读懂了吗 .请读一读； 2、 年轮可以指示方向，课文仍介绍了什么可以指示方向.( 年轮) 书上是怎么写的 . 3、 ( 出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同 ) 请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么 . 4、 指导朗读；请用 ( ) 括出小槐树的话，用 [ ] 括出老槐树的话的内容，并想想应当怎样读； 5、谁情愿告知老师小槐树的话应当怎么读 .你给大家示读一 下；他 ( 她) 读得怎样 .你也来读读；大家一齐读； ( 同样的方法指导读老槐树的话 ) 6、 请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读； 你们读得真好，学得真棒；谁能告知老师课文仍告知我们年轮仍有什么作用 .( 板书：记录气候 ) 书上怎么写得 . 1、 齐读，想想你是怎么懂得这句话的 . 2、( 出示幻灯： 一幅年轮宽窄图 ) 你能说出哪一年暖和多雨， 哪一年干旱低温 .为什么 . 3、 自由练读；请你们找出这一次对话，同桌练习朗读； 4、 分小组角色朗读，看哪一组读得好； ( 四) 小结延长； 1、小结：同学们很有兴致地明白了树木记录年龄、指示方 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 更好地 ( 板书：熟悉大自然 .) 2、延长：树是大自然中的一员，自然界中仍有许多科学学问，你们知道吗 .能向大家介绍一些吗 . 3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看；( 出示课件 ) ( 五) 总结； 自然学问无处不在，叶圣陶爷爷说过：天地阅览室，万物皆读书只要大家今后更留意观看大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，肯定会懂得更多； ( 六) 作业： ( 任选两题 ) 1、 自由结合分角色表演朗读； 2、 摘抄课文中的好词好句； 3、 阅读有关自然科学童话的故事书；( 七) 板书设计： 19※院子里的静静话 记录年龄 年轮 ( 树冠) 指示方向 仔细观看记录气候 熟悉大自然