小学语文天净沙秋教案.doc

小学语文天净沙秋教案 小学语文天净沙秋教案 小学语文天净沙秋教案 小学语文天净沙秋教课方案 【篇一：天净沙 .秋教课方案】 ?天净沙秋? 教课目的： 1、会读、会背?天净沙秋? 2、会解说?天净沙秋?的意思。 3、认识 “天净沙 〞的体裁，会写对于 “天净沙 〞体裁的元曲。 教课要点： 1、会读、会背?天净沙秋?。 2、会解说?天净沙秋?的意思。 教课难点： 认识 “天净沙 〞的体裁，会写对于 “天净沙 〞体裁的元曲。 课型：新授。 教课过程： 一、复习旧知导入。 1、大家能否记得我们从前学过一首元曲?天净沙秋思?，大家来背 诵一下，好吗？〔生背诵〕 2、那谁来说一下天净沙是什么？ “天净沙，越调〔河南三大剧种之 一〕，曲牌名，单一〔指一首元曲只有一段〕二十八字。别名?塞 上秋?。 〞 3、说的真好。这节课我们就再来学一首元曲?天净沙秋?。〔出示 元曲〕谁来给大家读一下。〔生读〕 二、新授元曲内容 1、白朴是元曲四大家之一，课前老师已经让你们查阅白朴的个人资 料了，谁来介绍一下白朴。〔生介绍白朴〕 2、这是本文字词的解说，你来读一下。 3、下边依据字词的解说以小组为单位议论一下这首元曲的意思，一 会老师要发问。〔生议论〕 4、学生报告。〔依据学生所说合时开课件〕。 5、经过理解意思，你们说作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来 的？ 6、对，秋季都是有一种萧瑟之感的，但也是漂亮而有神韵的，那其 他三季呢？老师还给你们找了白朴作的其余三季的作品，我们来欣 赏一下吧！同时说一说你发现了什么？〔观看书上插图〕 7、生回复发现了什么。 三、提高学生涵养 1、那么能否是全部的以天净沙为曲牌名的元曲都是这样的呢？我们 来看看吧！ 〔开课件〕生读。是这样的吗？〔是〕 2、那我们能否是也能够模仿刚才的形式作一首元曲呢？好，我们再 回想一下 “天净沙 〞的体裁形式。〔生答〕好下边大家试一试吧！ 〔学生试做元曲〕 赏识学生所作元曲。 四、总结全课内容 其实，同学们做的这些元曲还不是实质意义上的元曲，因为元曲要 讲究平仄，而你们此刻的水平还没有抵达分清平仄的层次，因此老 师说同学们做的这些元曲还不是实质意义上的元曲，可是能做到初 步写元曲已经是很不错的了，在此后我们的学习生活中会接踵学到 其余种类的元曲，希望同学们能够仔细划分他们。 好这节课，我们 就上到这。 教课后记： 【篇二：?天净沙秋思?教课方案】 ?天净沙〃秋思?教课方案 教课目的 〔1〕有感情朗诵，背诵诗歌，掌握文学知识。 〔2〕品析诗歌中的几个意象，理解作者的思想感情。 〔3〕进一步领会诗歌的魅力，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。 教课要点：品析诗歌中的几个意象，理解作者的思想感情。 教课难点：提高对古代诗歌作品的鉴赏力。 教课方法：朗读法，品析法，商讨法。 教材剖析 1、我今日讲课的内容是语文版七年级下册第七单元中的一首?天净 沙秋思?，是一首散曲，古典诗歌在初中语文教课中据有很重要的 地位，而散曲是学生新接触的一处诗歌形式，因此，这一课就显得 特别重要。要让学生在学习名家名篇的过程中，意会散曲的独到魅 力，感觉作者表达的思想感情。激发学生对于古典诗歌的学习热忱， 启示学生思想。 学情剖析 学生从小学到初中，已经学了很多诗歌，但还没有接触过散曲，二 者在学习中的方法近似，都要品析意象，赏析写法，理解诗歌所表 达思想感情。因此学生学习本课应当有必定根基，对于作者感情的 理解会稍难一些，需要学生预习，认识作者的经历，查找有关资料。 教法和学法 马致远的?天净沙 ?秋思?这首散曲中的小令，是艺术成就很高之佳 作。教课这首散曲一定先调换学生学习的主动性，提高学生的情味， 使学生遇到如临其境的感染。本着讲堂上以教师为主导、学生为主 体的教课原那么，这节课的教课主要采纳教师展现课件，教师指导点 拨，学生合作研究，师生共同学习等策略，为了抵达讲堂的最正确效 果，在策略实行过程中要点是创建诗意氛围，激活学生思想。 教课步骤： 一、导入讲堂 请大家赏识两幅幅图画，并齐声吟诵所配诗句郁达夫?故都的秋? 与辛弃疾?水龙吟?中有关写秋的文字。〔稍作停留〕自古以来， 中国就是诗的国家，唐有唐诗，宋有宋词，元有元曲。我们今日要 赏识的这首?天净沙〃秋思?就是一首元曲。〔展现课件〕 二、介绍体裁 1.学生齐读说明⑨：选自?全元散曲?。天净沙，曲牌名。马致远， 生卒年不详，元多数〔此刻北京〕人，有名戏曲作家。 2.教师发问： 〔1〕元曲拥有什么特点？ 学生思虑沟通后回复： 明确：这个 “曲 〞字告诉我们，这首秋思在古代是能够唱的。因为是 元朝的作品，我们把它叫做元曲。简单地说，元曲就是元朝的能够 唱的一种文学作品体裁。 〔2〕“天净沙 〞是什么意思呢？跟这首元曲的内容有关系吗？ 明确：〔可指引：说明里是怎么说的？〕曲牌名