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(完整版 )北师大版一年级下册数学小兔请客说 课稿 通过交流， 体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式 的 各部分名称。 本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理 念，在教学中， 把 计算教学与解决简单的实际问题结合起来， 培养学生解决实际问题的意识和能 力。 2、学生分析 ^p 小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间 短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐 于在动口、动手、动 脑等多种形式的活动中学习。那么，生 动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏 容易吸引他们的 注意，激起他们参与学习活动的热情。 3、教学目标 基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为： （1）．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探 索并掌握整十数加减 法的计算方法，体会计算方法的多样 性，并能正确计算。 （ 2 ）．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情 境中提出问题和解决 问题的过程，发展解决实际问题的意识 和能力。 （3 ）．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和 主动探索的意识。 4、教学重难点 根据新课标、教材、以及学生的认识规律，我确定的 教学重 点难点：理解加减法的意义。熟练地口算 100 以内整 十数加减整十数。 第三部分：教学程序 依据这节课的教材知识结构，为优化教学过程，实现 “尊重学生、注重发展”的课堂教学要求，这节课的程序安 排如下： 第 1 页 共 5 页 同学们，现在是什么季节？通过课件显示情境图：春天 来了，小草绿了，森 林里的小动物也该出来活动了，你们看 这些小动物在干什么呢？请同学们把这幅 美丽的画面编成 一个故事讲给大家听。通过让学生讲故事来了解图意，然后 揭示 并板书课题：小兔请客。 [ 以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教学， 使学生融入想像的 世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的 情感体验。 ] （二）合作学习，探索新知 根据一年级学生的特点，我创造性地使用教材，用学生 感兴趣的连环画，创 设了“小兔请客”情境。 1． 探索加法的计算方法 （ 1 ）出示第一幅图并提问：你能根据这幅图，提出数 学问题吗？“问题是 数学的心脏” ，指导学生自己去发现问 题，自己去提出问题，更能激起学生的探 求欲望。 学生在生动具体的情境中，仔细观察，积极思考，会 提出许多问题。比如说： ①一共有几盘果子？ ②一共有多少 个果子？其中解决较难的问题“一共有多少个果子？”视为 重点。 （2 ）提问要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？ 教师要适时引导学生 不但要学会提出问题，还要学会解