金融学教学教案—第9章 货币需求.docxVIP

PAGE 2 金融学 教案 授课题目： 第9章 货币需求 课时安排 3学时 周 13次 第11周 课 序 第13次课 教学目的、要求： 掌握：名义货币需求、实际货币需求、货币需求的数量与结构问题 熟悉：主要的货币需求理论提出的背景、框架、结论与政策主张 了解：中国货币流通速度的变化趋势 教学内容: 第一节 货币需求概述 第二节 货币需求理论 第三节 我国的货币需求分析 教学方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，重点内容教师讲授，重点指导学生参与课堂讨论并思考相关问题。 教学过程设计 学生活动 设计意图 课程导入： 我们在提到供给时，肯定会提到需求。货币问题也不例外。货币供给是理解货币如何影响经济的一块重要的基石，但这块基石还有一个更基本的问题，诚如弗里德曼说言：“数量说首先是货币需求的学说。”本章我们要学习： 1、什么是货币需求？ 2、哪些因素影响货币需求？ 3、马克思如何论述货币？ 4、你听说过飞翔的货币和栖息的货币吗？费雪方程式和剑桥方程式有何不同？ 5、人们为什么倾向于持有现金？ “流动性陷阱”有何经济含义？ 6、你知道什么是恒久收入吗？弗里德曼如何论述货币数量？ 7、弗里德曼的货币需求理论与凯恩斯的流动性偏好理论有何不同？ 关键词： 货币需求 现金方程式 剑桥方程式 恒久性收入 货币需求函数 流动性偏好 名义货币需求 实际货币需求 第一节 货币需求概述 一、货币需求的含义 二、货币需求的分类 （一）微观货币需求和宏观货币需求 （二）名义货币需求和实际货币需求 三、货币需求的影响因素 （一）微观货币需求的影响因素 1、收入状况 2、商品或劳务价格 3、利率 4、金融服务的便利性 5、心理和习惯等因素 （二）宏观货币需求的影响和决定因素 1、商品和劳务的总量及结构 2、物价总水平 3、货币流通速度 4、人口数量、人口密集程度、产业结构、交通运输状况等客观因素。 第二节 货币需求理论 一、马克思的货币需求理论 二、古典货币需求理论 （一）现金交易数量说 （二）现金余额说 （三）现金交易数量说和现金余额数量说的区别 三、凯恩斯学派的货币需求理论 （一）凯恩斯的流动性偏好理论 1、交易动机 2、预防动机 3、投机动机 4、流动性陷阱 （二）凯恩斯学派货币需求理论的进一步发展 1、鲍莫尔模型 （平方根公式） 2、惠伦模型 （立方根公式） 3、托宾的资产选择理论 四、弗里德曼的货币需求理论 五、货币需求理论的比较 （一）弗里德曼现代货币数量论与古典货币数量论的异同 （二）现代货币数量论与凯恩斯流动性偏好理论的区别 六、西方货币需求理论的新发展 第三节 我国的货币需求分析 一、影响我国货币需求的因素 （一）收入水平或财富规模 （二）价格水平和预期物价变动率 （三）利率 （四）货币流通速度 （五）其他因素 二、我国的货币需求的测算 讨论： 货币需求如何分类？ 哪些因素影响货币需求？ 提问：马克思的货币需求理论关注的是货币的什么职能？ 提问：你认为影响你的货币需求的因素主要是什么？ 思考：为什么既要从微观角度又要从宏观角度分析货币需求？两者应该如何结合？ 引导学生深入思考：西方经济学家很早就开始了对货币需求的研究，有代表性的理论有哪些？ 引导学生对货币需求进行独立思考 通过分析货币需求的影响因素，使同学们进一步认识货币需求。 预习任务与课后作业： 预习： 货币供给理论 课后作业： 1、影响货币需求的因素哪些? 2、比较凯恩斯的货币需求理论和弗里德曼的货币需求理论。 3、第218页，扫描二维码，即测即评。 主要参考资料： 指定教材 郭兴方、张慧：金融学，中国人民大学出版社，2021年 参考教材 1、黄达：金融学精编版（第五版），中国人民大学出版社，2020年 2、李健：金融学（第三版），高等教育出版社，2018年 3、（美）米什金：货币金融学第十二版，中国人民大学出版社，2021年 （二）专著 （三）报纸、期刊 （四）推荐网站： 1、经管之家（原人大经济论坛）/ 2、中国经济学教育科研网 3、FT中文网 / 4、和讯网：/ 5、中国货币网： 教学评价与反思： 第九章分析货币需求概述、货币需求理论、中国货币需求分析。介绍性为主，可以结合生活工作中的金融活动展开分析。