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五年级科学下册相似于差异1教案冀教版 五年级科学下册相似于差异1教案冀教版 PAGE / NUMPAGES 五年级科学下册相似于差异1教案冀教版 （冀教版）科学五年级英语下册教课设计 第二单元生命的持续 8.相像与差别（第一课时） 一、教课目的 科学研究目标 1.能经过察看长出自己与父亲母亲及祖父亲母亲和外祖父亲母亲相像之处，并分门别类地列在表中。 2.能设计一种能够迅速分别找出全班同学中与自己一种、两种、三种、四种特色都同样的人数的方法。 感情态度与价值观 1.体验到在研究过程中一些事情只有在其余人的配合之下才能达成。 2.能与其余小组沟通本组的研究方法和研究结果。 科学知识目标 1.能用实例或自己的话说明对生物遗传和变异的理解。 2.能说明生物拥有遗传特色的意义。 3.能举例说明遗传现象在生物界是广泛存在的现象。 4.能经过剖析研究结果得出变异是广泛存在的结论。 二、教课要点 本课的教课要点是经过大批事实数据的采集和整理，帮助学生认识到生物的好多特色是遗传的，遗传和变异是生物的特征。 三、教课过程 （一）创建情境 1/4 从小到大，固然我们的身体在生长过程中发生着各样变化，从可是仍旧会听到这样的声音：“你长得真像你的妈妈（爸爸）！”认真察看自己和父亲母亲体形、举止、音容笑容，我们会诧异地发现一些相像之处。这是为何呢？这节课我们就来一同进行研究。 （二）研究新知 1.报告检查的结果：自己与家庭成员有哪些相像的特色？ 2.思虑：除外形上的相像外，自己在为人办事等方面能否有和尊长相像的地 方？ 3.设计图表，将全班每位同学在舌、额头、耳垂、手指等 4个方面的特色进 行统计。 4.将自己的特色与同学的进行比较，剖析统计与自己有1个或几个相像特色的同学的数目，并在座标纸上标示出统计结果。 5.议论：从统计结果中发现什么规律？有没有与自己的各个特色完整同样的同学？ 6.教师出示几组动物图片让学生察看，说一说它们的下一代与自己对比，有哪些相像的地方？将自己的发现与同学沟通。 （三）课后总结 经过本节课的学习，你懂得了什么？ （四）课后作业 准备资料：几头大蒜、几个豌豆或几条金鱼等。 8.相像与差别（第二课时） 一、教课目的 科学研究目标： 2/4 能找出某种动物或植物上一代和下一代以及子代不一样个体之间的相像或同样及差别之处。 感情态度与价值观： 1.体验到在研究过程中一些事情只有在其余人的配合之下才能达成。 2.能与其余小组沟通本组的研究方法和研究结果。 科学知识目标： 1.能用实例可自己的话说明对生物遗传和变异的理解。 2.能经过剖析研究结果得出变异是广泛存在的结论。 科学、技术、社会、环境： 能举例说明科学家利用哪些技术使生物发生变异，进而选出人们所需要的新品种。 二、教课要点 经过大批事实数据的采集和整理，帮助学生认识到生物的好多特色是遗传的，遗传和变异是生物的特征。 三、教课过程 （一）创建情境 经过上节的学习我们知道了生物的好多特色是遗传的，遗传和变异是生物的特征。这节课我们接着进行研究。 （二）研究新知 1.让学生取出准备好的同种物件进行研究，比较同种动物或植物的不一样个体之间存在着哪些差别。 2.学生进行报告。（比如：白菜花往常都拥有4片花瓣，有时也会出现5瓣甚至是6瓣的。） 3/4 3.读小鼠标的话认识遗传和变异的含义。 4.让学生依据采集到的资料举出更多相关遗传和变异的实例。 5.阅读科学在线，让学生更多地关注人们利用遗传和变异规律选育生物新品种的实践和发展变化。 （三）知识拓展 1.统计本组每个豌豆荚中豌豆的数目，并填入自己设计的表格中。再将全班各组的统计结果汇总在一张表格中。2.沟通议论：每组的各个豆荚中所含的豌豆粒数同样吗？简单找出规律吗？ （四）课后总结 经过本节课的学习你都学到了哪些知识？对你有什么启迪？ （五）部署作业 采集相关xx和基因的资料。 4/4