人教版七年级上《雨的四季》（同步练习）教案.docx

PAGE PAGE 1 3．《雨的四季》 刘湛秋 【同步练习】 1．下列加点字注音有误的一项是(　　) A．花苞(bāo)　绿茵茵(yīn) B．粗犷(kuǎng)　斗笠(lì) C．睫毛(jié)　静谧(mì) D．高邈(miǎo)　莅临(lì) 2．指出下列句子的修辞手法. ⑴而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪.(　　　　) ⑵数不清的杂草争先恐后地成长成,暑气被一片绿的海绵吸收着.(　　　　) ⑶但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.(　　　　　) ⑷成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜.(　　　　) 下列对文章的赏析不正确的两项是(　　) A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情.感情真挚而浓烈. B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱. C．本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅. D．文章条理清晰.先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情. E．“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定. 4．排列句序. ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方. ②然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条. ③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采. ④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶,暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气. ⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色. 5．对比阅读 【甲】雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着. (朱自清《春》) 【乙】当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了.这时候,雨不大出门.田野上几乎总是金黄的太阳.也许,人们都忘记了雨.成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜.忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着.顿时,你会产生一脉悠远的情思.也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦.如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地. (刘湛秋《雨的四季》) (1)分别概括【甲】【乙】文中的雨(水)的特点.(2分) (2)【甲】【乙】两文都写雨,在表达上各有什么特点?(2分) (3)从修辞的角度品析下列句子的表达效果(4分) A．看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着． B．辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊. (4)【甲】【乙】文,哪篇短文引发了你对雨的遐思,请引用古代诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受.(不超过20字)(2分) 1．B 2．比喻、拟人 、拟人、排比 3．C、E 点拨:C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥,应为“写景抒情”和“优美活泼”.E、文中没有这层意思,有点牵强附会之感. 4．④②①③⑤ 5．(1)【甲】文中的雨细、密、轻柔、绵长.【乙】文中的雨端庄而又沉静、凄冷 (2)【甲】文在写雨时侧重描写,正面描绘和侧面烘托相结合,多实写.【乙】文在写雨时侧重抒情,写秋雨一笔带过,感受与联想着墨较多,多虚写. (3)A把春雨比作牛毛、花针、细丝,运用比喻排比的修辞手法,写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点. B运用排比,写出了人处在瓢泼大雨中辨不清方向,看不清世界的复杂感受,生动形象. (4)略(引用诗句1分,表述连贯得体1分)