2013年上海高考试卷各科评析.pdfVIP

2013 年上海高考试卷评析 贴近考生实际 启发思辨能力 ——2013 年上海高考语文卷特点 2013 年上海高考语文试卷命题工作的原则是：遵循语文学科特点，注重命 题的准确性和测量的科学性， 体现二期课改理念， 切实做到有利于高校选拔合格 新生的目的。 一、阅读材料的选择 本次考试的阅读材料文风朴实，贴近学生，注重文本的思想性和启迪作用。 如 《舒卷的粉墙》不只是简单介绍中华传统文化的某种精神， 更应是通过物质性 来研究精神性， 教给考生一种新眼光和新方法， 这与二期课改重视 “过程与方法” 这一维度的目标也是一致的。 五篇选文从不同的角度体现出相应的价值观和人生 观，有机整合成为一种“正能量”的引导，给学生以心灵上的滋养。 二、阅读试题的编制 今年的试卷全面均衡地设置测量目标，精心设计试题，做到题干表达清晰， 要求明确， 减少其他因素对考生答题及评卷的影响和干扰， 以更准确地考查某测 量目标。 如题 21 要求考生用 “一个”四字短语概括主人公的 “主要”品质， “一 个”和“主要”两词的限制，使本题与以往同类试题相比，能更准确地考查考生 抓住“主要”内容、加以高度概括的能力，在评卷时，也可以规避考生写很多词 语、以面盖点来获得分数的应试技巧效应。 在评分标准方面， 今年还为部分试题 编制了评分量表，有利于评分的准确科学。 三、作文试题的设计 今年的作文题目延续了上海作文近年的人文关怀和思辨特征， 题目注重要求 考生思考对象的厚度和深度， 以期准确、 深入、全面地考查考生思维素质和表达 水平。作文题目的材料和指示语放在一起能带给考生一系列问题： 这样的现象普 遍存在的原因是什么？这样的现象合理吗？这样的现象在我身上是怎样体现 的？我为什么会这样做？我该怎么办？这一系列问题引发的思考并不是平面铺 开的，而是线型深入的空间。 即使当考生在某一问题上立足， 对他所选定问题的 思考仍有线型深入的可能空间， 这使得本材料能很好完成对思维素质的考查。 而 这些思考所要求的品质， 紧贴考生生活。 对大部分考生而言， 材料提示的现象在 学习、生活中都能看到或感觉到，而对正处在树立正确世界观、人生观、价值观 关键时期的十七八岁的青少年来说， 对这现象的思考也许无时无刻不在进行。 我 们需要在课堂上、 教学中对他们的思考进行引导， 当然，我们也可以通过考生的 这些思考来考查他们的思维品质和表达应用能力。 培养数学素养 促进理性思维 ——2013 年上海高考数学卷特点 2013 年上海高考数学卷的试题，本着有利于推进素质教育、有利于大学选 拔新生、有利于培养创新和实践能力的原则， 着重考查高中数学的基础知识与基 本方法，以倡导培养学生的数学素养、促进学生的理性思维。 试卷对教材所涉及的知识点覆盖面较广， 考查考生对数学基本知识和方法的 掌握程度。整卷的计算量不大，思维量却不小，综合看来体难度适宜。有些试题 突出基本方法； 有些试题融合不同的知识点； 有些试题涉及概念本质； 有些试题 具有生活背景。同时，试卷体现了文、理科考生在考查内容、要求以及认知能力 上的区别。 尽管有些试题题干一样， 但设问不同， 理科试题相对侧重于抽象思维 能力的考查，而文科试题则相对侧重于直观理