八年级语文下册第9课《月迹》同步练习鄂教版.pdfVIP

word 9 月迹 一、初读积累 1、查工具书，掌握如下词语的音、形、义。 砌 掬 款款 屏气 累累 倏忽 袅袅 羡慕 嫉妒 粗糙 清清晰晰 面面相觑 相依相偎 2、积累叠词。在〔〕里填上适当的叠词。 〔1 〕院子的中央处，是那棵〔〕的桂树，〔〕的枝，〔〕的叶，桂花还没有开，却有了〔〕 的骨朵儿了。 〔2 〕哪儿好似有了一种气息，就在我们身后〔〕，到了头发梢儿上，添了一种〔〕的〔〕 的感觉。 3、积累动词。在〔〕里填上适当的动词。 〔1 〕我想：月亮里，地该是银〔〕的，墙该是玉〔〕的。 〔2 〕我们都〔〕这那杯酒，果真里边就〔〕起一个小小的月亮的满圆。〔〕着，一动不动 的，手刚一动，它便酥酥地〔〕，使人可怜儿的样子。 二、再读感悟。 1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。 中堂赏月图→→→。 2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。你能将他们的感情变化梳理出来 吗？ 失望→→→。 3、感悟主题。在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括。想试 一试吗？ 1 / 6 word 本文通过记叙一场有情趣的 活动， 展现了美丽的月色， 赞扬了孩子们 ，表达了孩子们追求 美好事物的 。同时告诉人们： 。 4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？ 三、分析探究 [ 1、“我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。〞这句话道出了孩子们 的一个共同特点，这个特点是什么？ 2、奶奶给我们说了一个又一个故事， 为什么又“突然〞说“月亮进来了！〞？ 3 、文中对桂 花树的描写有什么作用？ 4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了 : ‘月亮在这儿! ’〞将这 句话中的“大呼小叫〞改成“大喊〞好不好？说说你的看法。 四、精彩点击 文章第三局部写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。 仔细阅读这一局部 〔“奶奶瞧着我们〞 至“竟寻出了院门〞〕，独立完成下面的思考题。 1、“傻孩子，那里边已经有人了呢。〞一句中，“傻〞字应该读出怎样的情感？ 2、说说下面一句话是联想还是想像。 哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定 是十分漂亮的女子了。 3、“我们〞为什么嫉妒三妹？ 4、你能将“我们〞嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗？ 五、读写结合 2 / 6 word 你对月亮有怎样的情感？在月夜你一定也做过一些有情趣的事， 读了这篇优美的文章， 难道 你不想把勾起的思绪也展示出来吗？ 参考答案 ：一、1、略 2 、〔1 〕粗粗 疏疏 疏疏 累累 (2) 袅袅 淡淡 痒痒 3 、 〔1〕 铺砌 〔2 〕 看 浮 捧 颤 二、 1、院中寻月图 树下争月图 河边得月图 2 、喜爱 渴望 满足 3 、寻月活 动 美丽纯洁的心灵 纯真愿望 美属于每一个人，人人都应该拥有美 4 、孩子们追求美的领 路人 三、 1、富有好奇心 2 、奶奶是在有意引导我们去寻月，去寻美 3 、为下文作铺垫 4 、 不好。“大呼小叫〞写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。四、 1、喜爱 2 、想像 3 、因为三 妹最先拥有月亮 ，他们也想拥有 4 、符合情景即可 五、 略 姊妹篇 竹影 丰子恺 吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打了，房间里还是坐不牢。太