必修一《纪念刘和珍君》教案.docx

PAGE / NUMPAGES 必修一?纪念刘和珍君?教案 　　知识与能力 　　1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭〞等词语的含义。 　　2．提高理解句子含义以及表达作用的能力。 　　3．训练并培养学生理清文章思路的能力。 　　过程与方法 　　1．朗读法。通过播放录音 ,教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫 ,体味文章的感情基调；学生通过齐读、默读、速读整体感知课文．在阅读中加深理解。 　　2．讨论法。结合具体文段 ,给学生设置假设干个思考题 ,指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法 ,进一步体会鲁迅先生的写作意图。 　　认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣 ,学习爱国青年的革命精神。 　　教学重点 　　1．整体感知 ,理清文章思路 ,把握文章内容。 　　2．学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧 ,重点体味作者的思想情感。 　　3．品析文章关键语句的深刻含义。 　　教学难点 　　训练并培养学生自行理清文章思路的能力。 　　[教学要点] 　　引导学生理清文章思路 ,把握文章内容。 　　[教学过程] 　　一、激趣导学 　　南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见 ,美国的卑劣行径和无耻侧言将永难磨灭 ,不幸以身殉职的三位记者我们将没齿难忘。同学们 ,假设你是他们的同事或亲朋好友 ,要为这三位烈士写一篇纪念性的文章 ,你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们学习鲁迅先生的?记念刘和珍君? ,看看先生是如何安排思路的 ,我们定将受益匪浅。 　　板书：记念刘和珍君 　　二、重点讲析——介绍背景 　　?记念刘和珍君?一文 ,写于一九二六年四月一日 ,最初发表在一九二六年四月十二日?语丝?周刊第七十四期上 ,后由作者编入?华盖集续编?。 　　1926年3月18日 ,为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径 ,北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行shi威 ,会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的 ,领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等 ,都高举着纸旗 ,呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时 ,段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击 ,并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人 ,刘和珍走在前头 ,首当其冲 ,中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶 ,也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八〞惨案。 　　惨案发生的当天 ,鲁迅先生就写了?无花的蔷薇之二? ,称这一天是“民国以来最黑暗的一天〞；此后在?死地〞??空谈?等文中 ,连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀〞青年的“禽兽〞行为 ,揭穿“流言家〞的谎话 ,哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日 ,鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文?记念刘和珍君?。 　　三、设疑讨论——分析文章总体思路 　　提问：从文章的题目看 ,“记念〞说明本文是一篇记人叙事类的文章 ,“刘和珍君〞是本文表达的主体。同学们 ,你们以前一定写过不少此类文章 ,你们一般是按照怎样的思路来写的呢? 　　学生答复：一般是通过叙事来凸现人物形象 ,另外还要交代事件的缘由和结果。 　　(放录音 ,让学生带着自己已往的经验 ,采用边听边勾画、做标记的方法初步疏理文章的整体思路) 　　学生思考：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君? 　　板书：记叙刘和珍君 　　明确：三、四、五节。 　　提问：第一、二：小节在文中的作用是什么? 　　明确：交代写作缘由 　　板书：交代写作缘由 　　提问：第六、七小节又起什么作用? 　　明确：揭示这次事件的教训和直义。 　　板书：教训意义 　　教训总结：全文思路的起点是本文的写作缘由 ,即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的根底上再深入一步 ,议论“三一八〞惨案的教训和意义。三者相互交错 ,始终统一于“记念〞这一中心 ,这就是本文的总体思路。 　　板书：总体思路 　　四、典题拓展 　　板书：局部思路 　　1．分析第一局部(一、二节)的思路 　　(1)学生齐渎后 ,思考本局部写作的缘由 ,文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调? 　　明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了〞。这句话在文中出现了两次。“必要〞何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君 ,正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间 ,使它们快意于我的苦痛 ,就将这作为后死者的菲薄的祭品 ,奉献于逝者的灵前。〞其二那么在于唤醒庸人 ,因为“造化又常常为庸人设计 ,以时间的流驶 ,来洗涤旧迹 ,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中 ,又给暂得偷生 ,维持着这似人非人的世界〞。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债 ,唤醒国人打破这“非人的世