《龟兔赛跑》大班教案.doc

《龟兔赛跑》大班教案 《龟兔赛跑》大班教案15篇 《龟兔赛跑》大班教案1 　　设计思路 　　我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。 　　过程实录 　　(一)活动目标： 　　1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。 　　2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 　　3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。 　　(二)活动准备： 　　1、龟、兔、猴子等头饰各一。 　　2、龟、兔图片各二。 　　(三)活动过程： 　　1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。 　　(1)提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样?第二次呢?为什么? 　　(2)如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢?为什么? 　　评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。 　　2、分队进行讨论。 　　(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。 　　(2)分组讨论，老师给几个提示： 　　?兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。 　　?它们在比赛中碰到了迷路的小熊。 　　请幼儿分组按照老师的提示续编故事。 　　评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。 　　3、请各队派代表来 　　讲述故事。 　　每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。 　　评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。 　　4、有选择性的请幼儿尝试表演。 　　评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。 《龟兔赛跑》大班教案2 　　活动目标： 　　1、幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。 　　2、幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。 　　活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔 　　活动过程： 　　一、引入 　　1、幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。 　　2、"有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子） 　　3、"这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。" 　　二、欣赏 　　1、分段①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。 　　2、欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。 　　②教师小结幼儿的回答。 　　3、欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。） 　　三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。 　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。 　　经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。 　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课及听课老师评价： 　　1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值， 　　2、第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。