《谁是最可爱人》说课稿模板.doc

《谁是最可爱的人》讲课稿_模板 《谁是最可爱的人》讲课稿_模板 PAGE / NUMPAGES 《谁是最可爱的人》讲课稿_模板 《谁是最可爱的人》讲课稿 _模板 点击阅读该文件 点击阅读该文件 一、对于本文的主题 课后练习列出了对本文主题的四种不一样理解： 人的生命和活力被抹杀； 单纯的人性被歪曲了；愚笨、落伍、贫困的轮回；盼望理想的人与人关系。编者的企图是让学生领会文学作 品在理解上的多样性， 启迪学生对文本进行多角度思想和再创建。 其实，只需仔细研读文章，你会得出第五种甚至更多种对主题的理解，试一试吧！ 二、要点与难点 要点：对照手法的运用是本文的教课要点之一，经过对对照手法的剖析，要力争弄清人物关系的变化，弄清人物命运变化的原由，弄清文章所要反应的主题。肖像、语言、动作、心理、光景、细节等描绘方法对于刻画人物、表现主题的作用是本文的教课要点之二。 难点：对最后三段谈论性文字的理解。 三、人物剖析：杨二嫂 豆腐西施杨二嫂是一个可笑、 可气、 可恨而又可怜的人物。 她为何可怜呢？由于她是 一个人。 一个人是需要物质生活的保证的。 当一个人没法经过自己正常的努力而获取自己最 最少的物质生活保证的时候， 为了生命的保留， 就要经过一些非正常的、 为人所不齿的手段 获取这种保证了。在这个意义上，她是值得怜悯的。她本来是开豆腐店的， 为了豆腐店能够 赚到更多的钱，她擦着白粉，整天坐着，其实是用自己的年轻的美来款待顾客， “由于伊， 这豆腐店的买卖特别好 ”。 “美 ”，在豆腐西施杨二嫂这里已经不再是一种精神的需要，而成 了获取物质利益的手段。 物质实利成了她人生的唯一目的。 为了这个目的， 她是能够牺牲自 己的道德名义的。 当自己的青春已逝、 美貌不再的时候， 她就把任何东西都拿来看作获取物 质实利的手段了。她的人生完好成了物质的人生， 狭小自私的人生。这样一个人， 亲密的只 是物质实利，对他人的感情已经没有感觉的能力。在这种人的感觉里， “利”即是 “情 ”， “情 ” 即是 “利 ”。 “利 ”外无 “情 ”，天地间不过一个 “利 ”字。她感觉不到他人的诚挚的感情，对他人 也产生不了这样的感情， “感情 ”也只成了捞取利处的手段。她的眼里只有 “物 ”，只有 “利 ”， 只有 “钱 ”，而没有 “人 ”，没有有感情。有道德、有精神需要的人。在这个世界上，她是能捞 就捞，能骗就骗，能偷就偷，能抢就抢。但人类社会是在互相关系中存在和发展的，人类为 了其同的生计和发展，需要心灵的交流， 需要感情的联系，需要道德的涵养，需要精神质量 的美化。像豆腐西施杨二艘这样一个毫无道德感的人，不时辰刻都在做着自私自利的勾当， 是不可以不惹起人们的憎恶以致仇恨的。因此， 就她自己命运的凄惨而言，她是可怜的， 而就 其对他人的态而言度， 她又是可气、 可恨的。 她的可笑在于长久的狭小自私使她已经失掉了 对自我的正常感觉。 她把假仁假义看作感情表现， 把小偷小摸看作自己的聪慧才华。 她是属 于世俗社会所谓的 “能言善辩 ”、“手脚麻利 ”、 “洁净利索 ”、 “不笨不傻 ”的女人。但在正常人 眼里，她这些小聪慧心花招都是瞒不了人、 骗不了人的。 因此，人们又感觉她的言行的可笑。人们没法尊敬她、敬爱她，甚至也没法真实地帮助她。她是一个令人看不起的人。 假如说少年“我 ”和少年闰土的全部言行的整体特色是自然、 单纯，豆腐西施杨二嫂的全部言行的总特 点则是 “不自然 ”、“不诚挚 ”。在她这里，全部都是夸张了的，是依据自己的实利考虑变了形 的。她一出场，发出的就是一种 “尖锐的怪声 ”、“忽然大喊 ”，这是她不感诧异而故做诧异的 结果。她的相貌特色也是在长久不自然的生活状态中形成的。 她一世只练就了一个 “薄嘴唇 ”，“能言善辩 ”，脸相却快速衰老下来，只留下一个 “凸颧骨 ”，没有了当年的风姿。她的站姿也是不自然的， 成心装出一副咄咄逼人的样子， 实质上她早已失掉了自己的自信心， 失掉了做人的骄傲，但又希望他人看得起她。尊敬她。她对 “我 ”没有怀恋．没有感情，但又成心装出 一副有感情的样子。 她能说的只有 “我还抱过你咧！ ”这样一个不足挂齿的事实，但却把这个事实说得特别严重，仿佛这就对 “我 ”有了多么大的恩德，仿佛 “我 ”一定对她感恩图报，牢切记着她的重要性。 她不关怀他人， 因此也不会知作他人的生活情况， 不会认识他人的思想感 情。她经过自己的想像把他人的生活说得非常阔气和富饶， 不过是为了从他人那边捞取更多的利处。 豆腐西施杨二嫂表现的是 “我 ”所说的 “辛苦恣睢而生活 ”的人的特色。她的生活是辛苦的，但这种辛苦也压碎了她的道德良知，使她变得没有崇奉，没有操守，没有诚挚的感情，不讲道德，自私狭小。 四、人物剖析：成年闰土 少年闰土是