《野兔饿了》教案.docxVIP

《野兔饿了》教学设计 师生问好！ 、趣味节奏游戏 1、热身游戏：跟着鼓点走，注意当鼓声停下来的时候要做一个造型 或者动作。听出停止的时候，老师立刻板书“0”表示停顿。 2、模仿“小兵“走路：出示童谣，（“X”的时候踏步，“0” 2、 （设计意图：走是人最自然的动作，不需要什么动作技巧训练即 可入节奏教学，所以使用这个方法是最有利于发挥学生的即兴水 平。让每个学生在活动中很好的掌握了 “0”休止符的停顿。掌握 了重点的同时也给学生实际、探索、创造的机会。） 三、 新课导入 1、 导言：今天，老师接到一位小朋友的电话，他说也想来和我们一 起上课，但到现在还没到，可能是路上发生了什么事情了！来， 我们来看看是谁？到底发生什么事情？（在音乐的背景下，请一 个学生表演故事情节。） 2、 谁来说说小野兔刚才为什么迟到了？ 四、 趣味学唱 1、 学唱歌曲《野兔饿了》 出示课题一一播放课件一一歌曲范唱 老师用图文的方式把歌曲内容显示出来。 2、 出示歌谱，请学生找出“0”休止符。然后轻轻地放背景音乐，让 学生边拍节奏边朗读歌词。 3、 3、 4、 5、 学唱歌词，边唱边做律动。 歌曲艺术处理。 听老师弹琴，学生根据歌曲的速度演双簧：只动嘴巴，不出声， 然后再处理歌曲。 （设计意图：为了提升学生学习的兴趣，在这环节中采用了图文并 茂的板书方式，让学生更清晰、形象的表现出野兔找食物前后的心 理活动及动作的变化。自然形成了 “润物细无声”的美的功效！ “双 簧”却轻松而有趣演绎了歌曲的内容情节。） 五、 创编活动 1、 推出一位学生份演野兔，再有一些份演青草、农场门口、小鸟等, 愉快地实行小歌剧表演。 2、 在老师的指导下实行歌词改编。 （设计意图：创造力是每个人都具有的天然禀赋，儿童更是有难 以预想的想像力和创造力，关键在于学生的参与音乐活动的过程 和表现出来的创新意识与创新精神，音乐的创造结果并不重要。） 六、 思品教育 师：小野兔为什么觉得青草比新谷还香呢？你们在《野兔饿了》中学 到了什么？懂得了什么道理？ 生：我学到了 七、让学生带着这欢乐、带着良好的道德观点，高兴的离开教室。