《爱心的传递者》教学设计教学目标.docVIP

人教版 三年级下册 道德与法治 教案 教学设计 《爱心的传递者》第一课时教学设计 一、课程标准 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。” 二、教材分析 本课时的话题是“我们都有爱心”从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。 三、学情分析 关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。 四、教学目标 1.感受公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱。 2.能够在生活中主动传递爱。 五、教学重难点 1.感受生活中各种不同的关爱 2.能在日常生活中主动传递爱。 六、教学准备 PPT 七、教学过程 10.爱心的传递者 一、导入 播放疫情中的感动瞬间视频。 同学们，我们的生活中处处有爱心，一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。2020,对于中国来说,可以说是多灾多难,但是中国人民没有退缩,全国各地的医生、护士积极支持武汉,全国各地的爱心人士也捐钱、捐物,为武汉献出自己的爱心。这些都是我们学习的榜样,让我们也加入爱心传递者的行列。 二、开展活动 活动一：生活中处处有爱心 师：同学们，请你仔细观察课本64页的插图，你能讲讲你看到了怎样的场景呢？（出示64页插图）? （生讲述场景） 师：你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的呢？ （生答） 师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？ （生自由答） 过渡：同学们，爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生活离不开爱。你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的关心帮助呢？说说你的故事好吗？ 活动二:评选爱心大使 师：一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，一个不经意的动作，一句温馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人,他们的心中有他人。比如杨帆和张路就是这样的人。 1.（生阅读文章）了解杨帆和张路的故事。 你有怎样的感受？ 师：是啊，这些学生留心观察生活，用不同的方式关爱着他人，同学们，爱有的时候就是这样默默无声，如果不留心的话我们很难发现，让我们一起做生活的有心人吧。 2.找一找:在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ (1)找一找身边这样的同学。 (2)夸一夸他们乐于助人的事迹。 3.将这些乐于助人的同学评为“爱心大使”,树立成为大家学习的榜样 活动三:传承雷锋精神 师：有这样一位爱心的传递者，他的一生做了许许多多的好事，毛泽东主席曾题词号召全国人民向他学习，你们知道他是谁吗？ （生：雷锋） 师：雷锋叔叔曾经这样说：人的生命是有限的，可是 为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。做好事不难，难的是一辈子做好事呀。 （1）接下来请同学们阅读教材66页的故事：《雨中送母子》。 （2）你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?可以跟父母讲一讲。 （3）同学们，每年的3月5日是学雷锋日，每年的三月份是学雷锋月，你们都开展过哪些活动？ （生答手抄报，读书笔记，学习雷锋演讲比赛、爱心活动等） 接下来我们一起欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》 师：同学们，在这明媚的三月里，我们不仅用语言，更是用行动践行着雷锋的精神。 “雷锋”二字，早已不仅仅是一个名字，它更是信念的力量，大爱的胸怀，忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神最好的写照。在我们身边还有很多需要帮助的人,让我们像雷锋叔叔一样,把自已的爱心变成行动吧! 三、作业：做雷锋式好少年 把自己的爱心变成行动，开展一次献爱心的活动吧，活动开展之前请先来制定活动计划，完成活动计划表。 总结：同学们，爱的力量是无穷的，让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要的地方，让我们都来做爱心的传递者，让我们所生活的公共空间更加纯洁，更加美好吧。