三年级下册数学教案-4.3含有小括号的混合运算丨苏教版.pdf

教学内容 含有小括号的混合运算 这部分内容学习含有小括号的混合运算，是在学生已经掌握 了既有加法或减法，又有乘法或除法的两步运算顺序的基础上的。 学习资源 在教学前， 已经有一部分学生认识小括号， 了解小括号的作用了。 分析与链 教材引导学生从解决生活中的问题情境除法，在学生列综合算式 接 产生疑问时，引出小括号。让学生通过自己的探索，体会括号在 混合运算中的作用，从未真正理解并会正确使用小括号。 1、学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程， 体会“小 括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号 的两步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。 学习目标 2、培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 3、在解决问题的过程中， 激发学生探究新知的热情， 培养学生认 真、细致的计算习惯。 重点：掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序。 学习关键 难点：体会小括号的作用， 会列带有小括号的算式解决实际问题。 及重难点 1、计算，并说说先算什么，再算什么？ （1） 20 ＋30－40 （2 ）16÷8×30 （3 ） 42÷2－ 10 （4 ）180÷3+57 2 、 课前预习 任务设计 （小组学 习任务单 的设计与 任务分解 （1）写出数量关系 （2）分步列式解答 （3）尝试用综合算式解答， 如果有困难， 可以阅读数学书 38 页。 板块 学生交流学习活动 教师的强调、点拨与激励 备注 环节 一、复 1．计算下列各题。 习 导 25+5－3＝ 3 ×12÷6 ＝ 30+4 ×5 ＝ 60+28 ÷7＝ 入 引导：我们已经学习了混合运算， 你能算出这里各题的得数 吗？大家算一算，看看每题得数是多少。 指名口答得数。 2．引入课题。 提问：能根据上面计算， 说说两步计算混合运算的顺序吗？ 说明：我们已经学习过各类混合运算的运算顺序， 知道算式 中只有加、减法或者只有乘除法，应该从左往右算；算式中 有乘、除法和加、减法，应该先算乘法或除法。关于运算顺 序，还有哪些知识呢？今天继续学习。 二、学 1．学习例题。 习 新 (1) 审题列式。 知 出示例 3，让学生了解条件，说说要求什么问题。 提问：解决这个问题需要哪几个条件？解答时要先求出什 么，再求出问题的结果？ 让学生列出解答的算式。 交流：分步列式的说一说，你是怎样解答的？（板书分步解 答的算式，说说先求的什么，再怎样算的） 有 没 有 列 综 合 算 式 的 ？ [ 板 书 学 生 中 出 现 的 综 合 算 式 (50- 20) ÷5] (2) 引入小括号。 提问：解决问题要先算买 1 个书包后还剩多少元。 按照运算 顺序，在这个算式（指 50-20