人教版高中物理高考模拟【含解析】 (30).pdf

试卷主标题 __________ __________ __________ 姓名： 班级： 学号： 题号 一 二 三 四 五 六 总分 评分 一、实验,探究题（共 10题） 1、 （2017天津六校联考）如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数 字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图．钩码的质 量为m ，小车和砝码的质量为m ，重力加速度为g． 1 2 （1）下列说法正确的是 A．每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力 B．实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源 C．本实验m 应远小于m 2 1 D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作 ﹣a 图象 （2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得F=mg，作出a﹣F 图象， 1 他可能作出图2中 （选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．此图线的AB段明显偏离 直线，造成此误差的主要原因是 A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态 C．钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大 （3）实验中打出的纸带如图4所示．相邻计数点间的时间是0.1s，由此可以算出小车运动 的加速度是 m/s2 （4）若不断增加钩码的个数，a﹣F 图象中各点连成的曲线将不断延伸，那么加速度的趋向 值为 （5）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的 ﹣a 图象， 如图3．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与木板间的动摩擦因数 μ= ， 钩码的质量m= ． 1 2、 (2016·江西名校学术联盟调研)(6分)在“探究加速度与力、质量的关系的实验”时， 采用了如图甲所示的实验方案。操作如下： (1)平衡摩擦力时，若所有的操作均正确，打出的纸带如图乙所示，应________(填“减小” 或“增大”)木板的倾角，反复调节，起到纸带上打出的点迹________为止。 M m (2)已知小车质量为 ，盘和砝码的总质量为 ，要使细线的拉力近似等于盘和砝码和总重力， m M 应该满足的条件是 ________ (填“远小于”、“远大于”或“等于”)。 a m (3)图丙为小车质量一定时，根据实验数据描绘的小车加速度 与盘和砝码的总质量 之间的 M 实验关系图象。若牛顿第二定律成立，则小车的质量 ＝________kg。 3、 如图甲所示为验证牛顿第二定律的实验装置示意图。 (1)平衡小车所受阻力的操作：取下________，把木板不带滑轮的一端垫高；接通电火花计时 器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动。如果打出的纸带如图乙所示，则应________(选填 “减小”或“增大”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹__________为止。 (2)如图丙所示为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量的关系”时所得的实验 m k b 图象，横坐标 为小车上砝码的质量。设图中直线的斜率为 ，在纵轴上的截距为 ，若牛顿 第二定律成立，则小车受到的拉力为________，小车的质量为________。 4、 (2016·芜湖模拟)在验证牛顿第二定律的实验中，某学习小组使用的实验装置如图甲所 示： x