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《花儿开了》幼儿园小班科学教案范文 花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中 美的代表 。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏， 小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、 感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。 、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。 、知道花是多种多样的。 、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。 重点： 通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。 难点： 能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。 这次集体活动的题材自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的 科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求 幼儿的生 活，立足于幼儿的兴趣和经验。 在闻一闻、看一看的活动中帮助幼 儿感受各种感官在感知过程中的作用。 通过这个教学活动培养幼儿对 自然界的积极情感和态度。 本次活动先是在室外观赏花坛里的花， 让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字， 再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标， 知道花是各种各样的 。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲， 每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子， 最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。 、导入。 师： 今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴， 大家想不想去看看是谁？ 、看一看、闻一闻。 师： 用你们的小眼睛看一看， 有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。 、说一说花的名字。 师： 有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？ （幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。） 、带领幼儿回教室。 师： 还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢， 我们回教室去看看吧。 、出示梅花的图片。 师： 我们来听一听这朵花在说什么？ 师： 大家好，我叫梅花，我生活在冬天。 提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？ 、出示水仙花的图片。 师： 大家好，我叫水仙花。我生活在水里。 提问：它叫什么名字？它生活在哪里？ 、出示各种各样的花的图片。 师： 你们看！好多好多漂亮的花。 提问：你们觉得这些花一样么？ 颜色一样么？形状一样么？ （不一样）师： 他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。 提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？ 如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？ 那我们应该怎么做？ 总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。 出示各种各样的花的图片。 师： 你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来 说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。 内容仅供参考