七年级劳技木工相架的设计和制作.doc

第一单元木工一相架的设计与制作 一、 【教学设计思路】 本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作” ，通过组织学生上网查资料、 到商 店调查、观察，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对 不同材质和构造的相架产生兴趣，学习木质材料的加工、画线、钻孔、锯割、砂磨等技能， 并将学得的基本技能应用于设计制作之中， 亲身尝试和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓 展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会操作技能的同 时，接受并养成合作意识和团队精神。 本单元的重点是锯割、锉削和相架的装配，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。 难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考， 逐步学会使 用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。 完成本单元教学大约需 9~11课时。 二、 【教学目标】 1、 知识与技能： ① 知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ② 学会正确使用钢丝锯、 C字夹、锥子、木锉刀等常用工具。 ③ 学会画线、钻孔、锯割、锉削、砂磨与装配等技能。 2、 过程与方法： ① 通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ② 通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。 3、 情感态度与价值观： ① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值 观。 ② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③ 通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。 三、 【教学重点与难点】 1、 重点： 锯割、锉削、装配等操作技能。 2、 难点：相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合。 四、 【教学器材】 1、 教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、 学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、尺、量角器、圆规、砂纸等。 五、【教学流程图】 六、【教学过程】 第一课时：确定设计要求 1、 提问: ① 生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ② 如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准 备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、 通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点， 分析思考它们的优缺点。 3、 想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。 我初步的设想 我这个相架主要放 什么类型的照片？ 准备放几张照片？ 相架的造型是怎样的？ 有哪些特点？ 制作这个相架要用到哪 些材料？材质或形状有 什么特点吗？ 如何进行相架外观的 美化设计？ 说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充 满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣 爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。 第二课时：收集分析资料 1、 收集资料 ① 组织学生在电脑房或电子阅览室上网浏览， 各组根据自己提出的设计要求， 搜集有关 资料（教师提示以下查找范围）。 （1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ ② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的 情况。 2、 分析资料 （1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。 （2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己 “初步设想”的有价值资料。 3、 分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。 在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 说明：组织学生进行社会调查，知道不同相架的不同用途，以及所用的材料特点，通过活动，扩大了学 生的知识面，锻炼了他们查询资料的能力。 第三课时：学习构思方案 1、 观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？ 有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、 尝试构思方案： ① 从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、 材料选用的方式等方面进行分析与思考。 ② 引发学生对各自的初步设想进行再构思， 并进一步引导学生对如何运用这些木制材料 特点创作作品进行思考。 ③ 通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。 第四课时：相架设计表达 1、 设计草图 ① 学生独立或者寻找合作伙伴设计