2022年北师大版小学《去奶奶家》精品教案（word版）.docxVIP

北师三上第六单元《乘法》 第4课时 去奶奶家 课题 去奶奶家 课型 新授课 教材分析 这局部内容是《乘法》单元的第四课，主要是学习了两、三位数乘一位数的乘法后的一节解决问题的课程。教材紧密结合直观图示，通过细致观察、相互交流，引导学生逐步理解数量关系，找到适宜的方法，并从中学会解决问题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 学情分析 由于本课是学生第一次接触线段图，因此这节课不要求所有学生都会画线段图，而是定位在让学生感受示意图在解决问题中发挥的作用即可。 教学策略 1.从实际生活入手,将情境图和线段图结合起来，引导学生在观察中思考，培养学生思维的灵活性。 2.在解决实际问题的过程中，学会利用线段图化繁为简分析问题、解决问题。 教学内容 北师大版三年级上册 教科书P58内容及“练一练〞第1、2、3题。 教学目标 1.结合“去奶奶家〞的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步稳固乘法的计算方法。 2.在解决实际问题的过程中，学会利用线段图的方法分析问题、解决问题。 3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和作用。 教学重点 综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步稳固乘法的计算方法。 教学难点 在解决实际问题的过程中，学会利用线段图化繁为简分析问题、解决问题。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境，复习导入。 1.口算：我是计算小能手 300×3= 200×2= 600×6= 24×2= 100×2= 4×300= 800×9= 42×7= 2.笔算。 24×4= 48×3= 【设计意图】温故而知新，让大家熟练乘法的计算方法，为学习新知做铺垫。 师强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的个位相乘时，乘得的积满几十就向下一位进几。 3.出示情境图片 师：同学们，通过观察这张图，你知道淘气小朋友这是做什么吗？ 生：淘气要去奶奶家。 师：是的，淘气要坐车去奶奶，那你知道他是怎样去的吗？ 生：坐火车。 师：坐火车可以直接到达奶奶家吗？让我们仔细观察图片。 图中你知道了哪些信息？ 生举手答复：先乘4小时的火车，再乘2小时的汽车。 师：你会根据图中的信息，提出哪些数学问题？ 生讨论答复。 生1：淘气家离奶奶家有多远？ 生2：奶奶家离新站有多远？ 【设计意图:引导学生观察情境图,获取有价值的数学信息,为新课的教学做准备。】 二、探究体验，经历过程 1.可以用画图的方式呈现数学信息 方法一：行车路线图〔标记出各个站点的〕 【设计意图：让学生能够根据淘气家到奶奶家经过的站点，画出相应的路线图】 方法二：行车路线图〔标出各段所需时间〕 【设计意图：让学生能够根据路线图，感知淘气家到奶奶家所需要的时间】 方法三：线段图 【设计意图：让学生能够根据条件，画出综合路线图，感知淘气家到奶奶家所需要的时间，经过 的车程，为求两地的距离做准备】 2.问题一：淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。 引导学生根据题意列出式子。 师讲解：我们已经知道淘气乘火车4时到达新站,所以图中从淘气家到新站表示的是乘火车4时所行 的路程,现在要标出乘火车2时后的位置,因为2时就是4时的一半,所行路程也应该是4时所行路程 的一半,所以应该标在从淘气家到新站正中间的位置(如下图) 3.出示问题二：你能算出淘气家到奶奶家一共有多少千米吗试一试。 学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说,好吗 生:淘气家到奶奶家的距离可以看作两段,一段是从淘气家到新站,一段是从新站到奶奶家,这两段路程的和就是淘气家到奶奶家的路程。从淘气家到新站乘火车每时行115千米,行4时,就是4个115千米,用乘法计算115×4=460(千米);从新站到奶奶家乘汽车每时行45千米,行2时,就是2个45千米,用乘法计算45×2=90(千米),所以总的路程就是460+90=550(千米)。 课件出示解题过程 师讲解：从个位起，用4分别乘123的每一个数位上的数，4和个位上的3相乘得12，在积的个位上写2，并向十位进1，4和十位的2相乘得8，再加上十位的进位数1个十是9个十，所以在积的十位上写9 ，4和百位上的1相乘得4，所以在百位上写4。 对解答正确的学生给予表扬和鼓励。 【设计意图:结合具体情境引导学生学会看图,体会画图能帮助我们分析题意,领悟图形的直观形象性,进一步稳固笔算两、三位数乘一位数的计算方法。】 4.课堂总结