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教学常规主要内容 教学常规主要内容 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 教学常规主要内容 PAGE 教课惯例主要内容 一、备课 备课是讲堂教课前的准备工作。包含制定学期教课计划和课时教课计划两项内容。 （一）学期计划 学期计划一般包含以下内容： 1．所授班级状况剖析。包含学校概略和学情剖析，如：学 校教课环境、班级人数、学生的学习纪律、品道德为、预期知识、兴趣喜好等状况；后进生、优异生状况及怎样采纳因材施教的举措。 2．目标要求。 3．教课进度。包含学期、单元、周课时的教课安排，要体 现日期、课题、课时数、教课内容 ，要求以表格的形式表现。 （二）课时计划 课时备课是教师在讲堂教课以行进行的教课程序设计，它是讲堂教课的基础。对课时备课的基本要求是： 1．仔细研究课程标准、教材和阅读相关参照书●明确单元、课时教课目的，掌握教材内容及构造。●确立重、难点，发掘教材中的思想教育要素。●阅读参照书，更好地掌握教材，充分教课内容。 2．深入认识和剖析学生实质 剖析学生现有知识基础和中职教课实质，教课方案既要切合讲课班级大多半学生实质水平，同时又要兼备优异生和后进生的发展。 3．提早撰写教课方案 仔细按课时备课，一定提早一天写好教课方案，教课方案是指把教课过程中的教课内容、教课步骤和教课方法都详尽地写出来； 1）教课方案应包含以下内容：课题、教课目的、教课重难点、教课方法、教课器具、教课过程、教课反省。教课过程包含教课活动设计，教课内容安排，教课方法运用，教课时间分派，板书设计及作业部署等。 教课重难点确实定 教课重难点确实定要依据教材内容的广度、深度和学生的基 础来确立，必定要着重剖析、仔细研究。教课要点是指表现教课 目的、要求最实质部分的教课内容， 是集中反应教材中心的部分。 难点即大多半学生不易理解和掌握的教课内容。 教课资源的办理 课本、图册和影像资料是最基本的教课资源。若教科书内容 充足反应了教课目的的要求，就主要依照教科书睁开讲堂教课，不然就要增补其余的教课资源。 教课方法的选定 选定教课方法需要注意： ●一定切合教课目的要求。关于较低层次的教课目的，可选 择教课信息传输较大的教课方法，如系统讲解法；关于较高层次的教课目的，则可选择研究法等教课方法。 ●要切合教课内容和学生学习特色。●要考虑到教课条件。教课条件既包含学校的教课资源条 件，也包含教师的自己条件和学生的状况，运用教课方法要扬长避短，恰到利处，不求形式，而务实效。 ●要力争创建适合的教课情境，设计问题要切近学生学习和生活实质。 教课媒体的选择●要考虑学校现有的教课设施条件。要充足利用“小黑 板”“教课挂图”“教具模型”“投影图片”等教课媒体； ●更要倡导用现代化的多媒体教课手段，如 CAI课件运用 等。 板书和作业的设计 板书设计要有科学性、整体性、条理性，作业设计要少而精、要环绕教课目的，要有必定比率的实践性作业、要有益于稳固与反应。 写好教课反省 要实时总结每节课的经验与教训，进行再教设计，倡导记录讲堂中生成的问题。 二、上课 上课是教课实行的要点环节。教师一定做好课前准备，熟习教课方案，理清教课思路，准备好教课用书和教具等。预备铃响后， 任课教师一定抵达教室候课，敦促、检查学生做好课前准备工作。在讲堂上要做到仪表大方、态度平和、语言规范、清楚正确，坚持正面教育。环绕教课目的组织教课，依照教课进度有计划、有规律地进行教课。要切合学生的认知水平，既要面向全体学生，又要关注学生的个体差别，要充足表现学生的主体地位，促使学生的全面发展。其基本要求有： 1．教课目的： ●依标施教，科学、详细、合理地落实“知识与技术”、“过程与方法”、“感情态度价值观”三维教课目的。 ●依照学生的发展水平，既掌握全体学生的认知状况，又兼备不一样学生的个体差别。 2．教课内容： 1）坚持直观教课，有机地运用各样教课媒体，使教课内容直观地表现出来。 2）在重基础知识的同时加强兴趣性，注意联系实质，防备学存亡记硬背、机械记忆。 （3）实训 3．教课过程： ●要掌握课程内容的要点和难点，要讲究教课方法，采纳启迪式、议论式教课，力戒“照本宣科”“唱独角戏”。指引师生互动，让学生主动、充足地参加讲堂教课。 ●踊跃创建教课情境，把教课活动与解决必定问题的详细情境挂相联合，在情境中提出问题、解决问题，激发和促使学生的认知活动和研究活动。精心设计问题，开启学生思想。问题设计要面向全体学生，做到启迪性，层次性、开放性。 ●合理办理讲堂预设与生成的关系，有必定的应变能力和讲堂调控能力。对学生的回答做激励性的评论，鼓舞学生从多角度认识问题、培育学生创新思想。 ●教课构造安排合理完好，时间分派科学合理，各个环节承转自然，切合学生的认知规律，有益于讲堂教课的发展。 ●能充足利用教课媒体资源，教课手段