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;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容，体会童年生活的乐趣。（重、难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：
“一个接一个”表现了作者怎样的心态？
串珠问题：
1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？
2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？
3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？
; “一个接一个”表现了作者怎样的心态？; ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr a bú ɡuò huí jiā shuì
哎，我 好 想 再 多 玩 一会儿啊。不 过，回 家 睡
zháo le dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
着 了，到 可以 做 各 种 各 样 的 梦 呢！;阅读方法解密：认识感叹句; bié de hái zi yě shì zhè yànɡ ma yě xiànɡ wǒ yí yànɡ
别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像 我 一 样，
zhè me xiǎnɡ ma
这 么 想 吗？; 仿写：
小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了少年儿童对美好生活的憧憬，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？
;2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？;3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？;一个接一个;《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。
;我和小鸟和铃铛（dāng）
(日)金子美玲; 这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。;朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。;接着 接力 一再 再见
做梦 做伴 有趣 趣事
这样 这里 各自 各种各样;一、连 一 连。;二、读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
1．花园里有 的花儿。
huǒ bàn zhè yànɡ ɡuò
2．别的 也 走 小木桥。
ɡè zì
3．放学后，小朋友们都 回家了。;三、填 一 填。
1.“各”共( )画，第二笔是( )。
2.“过”共( )画，第五笔是( )，换个偏旁为( )。
3.“梦”的部首是( )，“却”的部首是( )。;四、照 样 子写 出 带 有 下 列 偏 旁 的字 并 组词。;五、选 择 正 确 的读 音 填 空。
1．春眠不觉( )晓，处处闻啼鸟。
2．奶奶年纪大了，睡觉( )的时间明显少了许多。
3．小山羊把白菜种( )子分给了小兔。
4．小兔把菜籽种( )在地里。;完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。
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