人教版七年级下册音乐第二单元飞翔的翅膀教学设计.docx

第二单元飞翔的翅膀教学设计 小鸟小鸟 教学内容： 学习歌曲《小鸟小鸟》。 教学目标： 1、处理好歌曲《小鸟，小鸟》的感情。 2、唱一唱《春风与布谷鸟》。 教学重难：处理歌曲的情绪，唱《小鸟小鸟》。 教学准备：录音机，磁带。 教学过程： 一、师生问好 二、呼吸练习 深呼吸，均匀吐气。 三、视唱《小鸟小鸟》 1、识谱练习，学生自己试着唱歌曲的旋律。 2、学生跟琴试着唱歌谱。 3、分组进行练习，发挥组长的作用，提高学生视唱的能力。 4、学生加歌词，用正确的发生方法进行演唱。 5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。 四、二声部学习，歌曲处理 1、全班唱歌曲主旋律，用正确的发声方法，口腔自然打开。 2、第一声部的同学复习旋律，要求口腔要圆润，并用上自然的声音。 3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。 老师弹唱二声部旋律，学生听与第一声部的区别。老师可以反复 两次，请学生比较二声部的音比第一声部高还是低，教师做适当的引 导。 4、学生演唱第二声部，老师用琴纠正学生的音准。 5、两个声部的配合，控制好自己声部的音量，并仔细聆听另外声部 的旋律，以求和谐。 6、歌曲的情绪的处理，体现小鸟高兴的心情。注意力度的分配及袤 现、休止符的停顿。 五、教师小结 六、作业布置 教学反思： 百鸟朝凤 教学内容： 欣赏《百鸟朝凤》。 教学目标： 1、认识喷呐，体验喷呐的音乐表现力。 2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆 听音乐的习惯。 3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。 教学重点： 欣赏《百鸟朝凤》，认识啖呐，感受其音乐表现力。 教学难点： 在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 教学用具： 喷呐、多媒体、课件等。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习。 3、复习歌曲《小鸟小鸟》。 二、导言： 1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。 2、老师再请同学们玩一个填字游戏。古诗中缺少哪一个字？（鸟） 让我们有感情的读一遍古诗。 师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天 我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。 三、新授课程： 师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、 幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪 位同学来讲一下？ 学生讲故事(放幻灯片) 师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹 气氛。今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。 1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什 么乐器演奏的？ 2、教师介绍喷呐。 师：啖呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及 人的声音等等。啖呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来 欣赏哦呐独奏《百鸟朝凤》。啖呐会用它独具魅力的音色把我们带到 鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问 题。 (1)你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ (2)你能听出啖呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？ 师：乐曲用欢快的旋律，生动的我现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。 3、教师介绍乐曲的背景。 师：这首乐曲可不像小沈阳说的那样，“周边的国家他都没去过"。可 见这首民间乐曲具有很大的影响力。 4、下面我们就来逐段的欣赏乐曲《百鸟朝凤》。 欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。 四、拓展延伸： 师：为了让同学们拓宽音乐视野，老师最后给大家播放一段任同祥创 作的另一首喷呐独奏《庆丰收》 五、小结： 同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都 是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。 六、布置作业： 1、背唱歌曲《小鸟小鸟》。 2、预习下一课内容。 天鹅 教学目标： 1、通过欣赏《天鹅》，提高学生欣赏音乐的水平，培养学生的感 受力、想象力和表现力。 2、启发学生运用音乐的基本要素，感受乐曲的内容与意境。 3、认识大提琴，把握它的音色特征。 教学重难点： 欣赏《天鹅》，培养学生的感受力与想象力，并运用音乐要素感 受乐曲的内容与意境。 教学法： 欣赏法、讨论法、情感体验法。 教学过程： 一、导入 看天鹅图片导入，师问：同学们会用什么词语来形容天鹅？ 二、新课教学 1、欣赏《天鹅湖》中的《四小天鹅》曲。 思考问题1：《四小天鹅》的旋律有什么特征，我达什么内容？ （音乐轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的 情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。） 思考问题2:《四小天鹅》所要表达的音乐情绪是什么？ （欢乐、活泼生动。） 2、不同的作曲家，由于不同的创作背景、不同的内心世界、不同 的审美经验、不同的亲达方式等，描绘相同的事物时会有不同的精彩, 并各具魅力。 请欣赏圣