人教版小学五年级上册数学《第2单元 位置 第1课时 用数对确定物体的位置》教学课件.pptxVIP

2位置第1课时 用数对确定物体的位置课时目标在具体的情境中认识“列”与“行”的含义，知道确定第几行、第几列的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。一、情景引入同学们，你们想不想知道其他班级上课的情境是什么样的呢？今天咱们就去五年级某班看一看。二、互动新授张亮同学，你有什么问题？是第2列、第3行的同学。数“列”的时候习惯上从左往右数，依次为第1列，第2列……数“行”的时候习惯上从前往后数，依次为第1行，第2行……二、互动新授通常情况下，描述物体位置时先说列，再说行。张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。（1）王艳同学的位置用数对表示（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 看一看有什么不同。3 44 3二、互动新授做一做举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。电影院里确定座位的位置。说明是第几排第几号就能找到位置。三、巩固练习1.（1）明明坐在教室的第3列第4行，用（3 ,4）表示，红红坐在第2列第6行，用（ ， ）表示，用（5 ，3）表示的同学坐在第（ ）列和第（ ）行。（2）李强在教室里的位置可以用（4 ，1）表示，其中的4表示（ ），1表示（ ）。2 653第4列第1行三、巩固练习2.4 3 2 1白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼 1 2 3 4 5（1）表中的“穷”用数对（ ， ）表示。（2）数对（4 , 2）和（3 ，4）分别表示汉字（ ）和（ ）。2 2里依四、课堂小结用数对确定物体的位置竖排 列 左 右横排 行 前 后数对（列，行）学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家