人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计.doc

PAGE4 / NUMPAGES4 第四课《说说我们的学校》 第一课时 一、【教材分析】 本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第二单元《我们的学校》的第1课。本单元三课，都是从不同的侧面展开教学，让学生深入了解学校、理解老师，参与学校的生活。《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己喜爱的校园角落，调查、了解学校的历史和特点，熟悉各个部门的职责，最后绘制学校的平面示意图，来加深学生对学校的感情，让学生更了解学校空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。 二、【学情分析】 我校老猫校长提出“给孩子几个想回家的理由”“给孩子几个爱上学的理由”。爱上自己的学校绝对是提升孩子归属感的最重要抓手。升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向。教材应引导学生挖掘认识教师的正能量。引导学生回忆自己生活中遇到过的老师，回忆和老师发生过的故事，激发师生之情。帮助学生理解老师，了解老师的良苦用心。学生需要学会接受不完美的教师。 三、【教学目标】 情感态度价值观： 开阔视野，了解不同的学校类型，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 知识与能力： 1．通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 2. 初步了解一些不同类型的学校，了解不同的用途。 过程与方法： 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。 四、【教学重难点】 1．重点 了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 2．难点 培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。 五、【教学准备】 教师准备：学校全景图、AR小程序、课件。 学生准备：自备笔记本、小卡片等，按自己喜欢的方法与喜欢的同学自由组合小组，进行“熟悉我们的学校”为主题的参观调查访查活动。 六、【教学过程】 （一）、课前探究活动： 学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 （二）、课堂导入活动： 　　播放歌曲《校园的早晨》，师生齐唱，导入新课。 （三）、课堂教学活动： 活动一：讲我和学校的故事 激趣导入： 聆听歌曲《校园的早晨》一起想象校园的美好时间 谈话：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。 二、 小组梳理材料： 深入调查，取得了关于学校的第一手材料。 你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？ 你最喜欢校园的哪个角落？ 2. 请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。 3. 推选一人作代表发言，其它同学补充完善。 4. 小组交流、梳理材料。 三、小组汇报 (一)小组汇报活动内容 1.比一比：你最熟悉校园的哪个角落？ 2.交流感受 3.说说自己在校园的私密空间。 小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。 (二)小组汇报，说说我们自己的学校。 汇报后给自己的学校写一写推荐信： 你最喜欢的校园一角，一定有着让人着迷的魅力吧！请你为你最喜欢的校园一角，写一封推荐信，让大家都能发现它的美吧！ 四、总结升华 五、拓展延伸 同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划……用自己喜欢的方式拟定自己的打算。 【设计意图：通过汇报初步清楚孩子对学校的整体了解程度。】 第二课时 （一）课前探究活动： 学生：完成自己学校资料收集工作。 （二）课堂导入活动： 　　播放自己的学校全景AR介绍。 （三）课堂教学活动： 活动一：我知道找哪里 1.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？ 2.画一张学校的平面示意 活动二：评说校园 1.挑选了四个地方：花园、音乐教室、三号楼、艺术楼。请四个同学上来，分别代表这四个地方的方位。 （教师指导学生站在模拟的校园里,注意站位正确；教师给每位同学发一张评价表。） 2.请用铅笔在第一行里写上这四个地点：花园、音乐教室、 三号楼、艺术楼。 3.如果特别喜欢这个地方，这个地方给你的学校生活带来了很多快乐，请你给它打5分，如果有点不满意打3分，十分不满打1分。但一定要想清楚打分的理由。 （教师给学生三分钟的时间。） 1．评说中心花园: 2. 评说图书馆 3. 评说种子博物馆: 4、评说功能教室: 活动二：畅想未来： 如果让你想象一下十年后的学校，按照你的设计，我们学校可能会变成什么样儿？ 【设计意图：通过评说校园的形式让学