人教部编版小学道德与法治《四通八达的交通》教学设计(1).docVIP

《四通八达的交通》教学设计 一、教材分析 　　本课是统编《道德与法制》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第1课，交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。 二、学情分析 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大，新式交通悄然改变着他们的出行方式，也扩大了活动范围。如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，这些都需要我们老师进一步正确的引导。 三、教学目标 知识与技能：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。 过程与方法：通过借助情境、回忆亲身经历、设计往返路线、模拟角色表演等形式，了解多种多样的交通方式，进一步懂得选择合适的出行方式。 情感与态度：体会不同的出行方式的优劣势，感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。 四、教学重难点 重点：1.认识不同交通工具的特点。 2.了解本地区交通发展的变化。 难点：1.借助情景解决“怎样选择合适的交通工具”问题。 2.调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。 五、教学方式 开展“课前调查活动”激起兴趣；“任务驱动”，探索新知；“借助情景”“模拟表演”等方式梳理本课知识。 六、教学资源 课件、提前准备好媒体视频 教学过程 第一课时 （一）课前探究活动 同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？ 小结：看来，我们的生活都离不开交通工具，地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影，真是“四通八达的交通”。 （板书：四通八达的交通） (二)课堂教学活动 活动一：采访出行方式，诉说难忘经历 师： 今天大家上学都是怎么来的？ 生：点生回答 师：播放子涵同学自我介绍音频，与学生互动。学生交流各种出行方式。 师：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？ 小组交流，全班分享 师：看来不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐） 　　活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。 师：在交通王国一年一度的博览会上，自行车、汽车、火车、飞机遇到了一起，它们都夸自己是交通王国里最棒的成员。让我们来听听它们都说了些什么？（出示教材72页插图及对话） 师：小组思考讨论：在交通王国里欧最棒的交通工具吗？为什么？　 生：我觉得它们都各有所长，在不同的情况下需要选择不同的交通工具。 生：自行车虽然很环保，可是它也有弊端，速度比较慢，速度比较慢。如果要去很远的地方，一般不会选择自行车。 生：老师教过我们，尺有所短，寸有所长。我觉得每种交通工具都有它们的长处，不能相比。 游戏：角色转换： 师：大家说的都有道理。那我们就来玩个小游戏吧！老师喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。 师：同学们说得很好，我们应该根据不同的需要来选择合适的交通工具，各种交通工具在我们的生活中都很重要，不可缺少。 师：绿色出行是一种趋势。交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答） 师：小结：多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！ 　板书设计 四通八达的交通 我的出行体验?? 多样的交通方式 ? 第二课时 课前探究活动 完成课前调查表，介绍家乡过去、现在的交通面貌。 (二)课堂教学活动 师：同学们，上节课我们一起学习了自己出行时的难忘经历以及多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！ 师：这里有一家人需要你们的帮助：播放ppt宇涵一家出行困扰（国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想做轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计它们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。）　 活动一：设计往返旅游线路 小组合作讨论设计往返旅游线路： 师：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计