- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第四单元平行四边形和梯形(0001)(0002)
第四单元平行四边形和梯形(0001)(0002)
第四单元平行四边形和梯形(0001)(0002)
第四单元 平行四边形和梯形
单元总目标:
知识与能力
认识同一平面内两条直线的地点关系,即垂直与平行。
认识平行四边形和梯形的定义,掌握平行四边形和梯形的特色。
学习画平行线和垂线。过程与方法
以已有知识为起点,在复习的基础上引入新课。
理清知识之间的内在联系,突出教学设计的要点。
联系现实生活,冲实教材内容。
增强作图的训练和指导,培育学生的作图能力。感情、态度与价值观
培育学生的作图能力,进一步提升学生的归纳、归纳能力。
经过多种活动,使学生逐渐形成空间观点。
单元教学设计重难点
理解垂直和平行的观点;认识“点到直线的距离”。
认识平行四边形和梯形的特色,掌握四种图形之间的关系。
培育学生的察看能力、空间想象能力和抽象归纳能力。教学设计打破
联合课文插图认识垂线和平行线,经过着手练习,作平行线和垂线,理解它们的性质。
以学生的生活经验为基础,从详细的事物中认识平行四边形;联合作图练习,理解平行四边形和梯形的高的观点。
学情剖析:
本单元是在学生学习了角的胸怀的基础上教学设计的。学生在前方已经学习了相关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识,这里侧重给出的是平行四边形的特色以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次出现。教材除教学设计梯形的特色外,还注意说明与平行四边形的联系和差别。
课时安排: 6 课时
垂直与平行3课时
平行四边形和梯形 3 课时
第一节认识垂线和平行线教学设计时间:
教学设计内容: P64—— 65 例 1 教学设计目标:
知识与能力
1/15
1、让学生联合生活情境,经过自主研究活动,初步认识平行线、垂线。 2、通
过议论沟通,使学生独立思虑能力与合作精神获得和睦发展。 3、在比较剖析、综合的察看与思想中浸透分类的思想方法。
过程与方法
经过察看、操作学习活动,让学生经历认识垂直与平行线的过程,掌握其特色。
感情态度和价值观:
培育学生学致使用的习惯,领会数学的应用与美感,激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。
要点
经过学生的自主研究活动,初步认识平行线与垂线。
难点
培育学生的察看能力、空间想象能力和抽象归纳能力。
教具
铅笔、小棒、展现板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备:
教学设计过程
一、创建情境,引入新课
经过创建情境,联系生活,提出问题:两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形?
二、研究比较,掌握特色
(一)着手操作,反应展现。
1、每个同学先独立思虑,把可能出现的图形用铅笔摆一摆,摆完后,小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展现板上。
2、教师巡视,参加议论,认识状况。
3、集中显示典型图形,增强图形表征。
1)展现此中一个小组的展现板。
2)除了展现板上的这几种状况,其余小组还有增补吗?
(二)小组议论沟通,研究图形特色。
1、整理图形,把此中拥有代表性的图形在黑板上展现,并编上序号。这些图形,同学们能不可以对它们进行分类呢?能够分红几类?为何这样分?
2、试试把摆出的图形进行分类。(教师参加议论,重申学生说明分类的标准)
3、把铅笔想象成直线,再次分类。
4、依据研究需要,依据“订交”和“不订交”的标准进行分类。
师:同学们,我们在对物体进行分类时,能够有不一样的分类标准,也就有了不一样的分类结果。依据我们今日这堂课研究的需要,假如依据“订交”或许“不订交”来分的话,大家以为应当如何分?
(三)归纳特色,建立新知
2/15
1、经过同学们自己的研究研究,我们发现了在同一平面内,两条直线的相互地点关系的两种不一样状况:一种是订交,一种是不订交。
2、再次分类,并归纳“平行”与“垂直”的特色,让学生怀疑。
3、今日我们就要一同来认识认识平行与垂直。(揭露课题)
4、其实我们每日都在和垂线与平行线打交道。你们看:书籍面相邻的两边是相互垂直的,相对的两边是相互平行的。同学们,你们还可以找一找、想想你的身旁还有哪些物体的边是相互垂直的,哪些物体的边是相互平行的?找到后快快把你的发现告诉同组的同学
5、学生试着说观点
师归纳总结并板书。相互平行和相互垂直、垂线和垂足的观点
三、解说应用,稳固新知
(一)折纸
1、同学们已经找到了生活中好多的同等线与垂线,那假如给每个同学一张这样的不规则纸,你们能着手折一折,折出垂线与平行线吗?这可有必定难度,愿意接受挑战吗?
2、学生着手折垂线,教师巡视,进行个别指导。
3、大家都折出垂线了吗?哪个小老师愿意愿全班同学展现一下你是如何折的?
4、请在方才折的基础上,再折一折,使两条折痕相互平行。有困难的,能够和小组同学议论议论。
5、学生演示。
师:大家可真不简单,能够着手折出垂线和平行线!此刻
您可能关注的文档
- 第四单元:分数的意义和性质.docx
- 第四单元《摆一摆想一想学习案》宋建英.docx
- 第四单元《表内除法(二)》.docx
- 第四单元《分数的意义和性质》导案.docx
- 第四单元《平行四边形和梯形》练习.docx
- 第四单元《认识万以内的数》.docx
- 第四单元《以内数的认识》知识点梳理.docx
- 第四单元《有余数的除法》.docx
- 第四单元表内乘法(二).docx
- 第四单元表内乘法(二)2.docx
- 仓库保管员述职报告 仓库保管员述职报告总结 (21篇).docx
- 教师高级职称述职报告 教师高级职称述职报告要求字数多少 (17篇).docx
- 加油站经理述职报告 加油站经理述职报告2023年 (17篇).docx
- 销售主管述职报告范文 销售主管述职报告范文大全 (17篇).docx
- 机修班长述职报告 机修班长述职报告 (20篇).docx
- 村干部半年述职报告 村干部半年述职报告 (17篇).docx
- 学生会组织部述职报告 (15篇).docx
- 教师职称评定述职报告 初中教师职称评定述职报告 (17篇).docx
- 信贷述职报告 信贷述职报告怎么写 (17篇).docx
- 入党述职报告范文 入党述职报告范文大全 (19篇).docx
文档评论(0)