《做个岩石百宝箱》优秀教案.docVIP

4．《做个岩石百宝箱》 【教学内容】青岛版科学四年级下册第二单元第4课 【教学目标】 1.能够对岩石进行认真、细致地观察；能绘制、记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理，探究、制作岩石标本。 2.培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。 3.学习制作岩石标本的方法，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的特点，在交流与制作中获取和了解岩石信息。 【教学重难点】 教学重点：在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类。 教学难点：学习制作岩石标本的方法，在交流与制作中获取和了解岩石信息。 【教具、学具】 学生准备：采集岩石、锤子、小刀、胶水、布片、纸板、各类盒子（大约深5厘米左右）、放大镜等。查询百度网站收集有关岩石的图片和有关知识资料。 教师准备：岩石标本、查询百度网站收集的有关岩石的视频、图片以及有关知识、学生实验材料、教学课件、等。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1、谈话导入：课前老师布置大家采集了岩石，你们有什么收获？ 2、学生交流 收获。展示自己采集的岩石。 3、教师课件展示收集的岩石图片，激发学生的探究热情。 （1）提问：你有什么话想说吗？ 学生交流想法：岩石的种类真多。有的岩石真漂亮。我好想知道更多种类的岩石，收集起来，可以制作岩石标本。 (2) 为什么要把岩石作成标本？你想拥有自己的岩石百宝箱吗？ 4、出示课题：《做个岩石百宝箱》。（板书课题） 二、小组合作，自主探究 （一）观察岩石及岩石标本，进一步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的特点， 1、猜想假设：为什么要把岩石作成标本？ 学生交流猜测： 预设1：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义。 预设2：从岩石标本中人们能学到好多的知识，有利于对岩石进行研究。 2、提问：今天同学们带来了很多的岩石，谁能来介绍一下你所带的岩石吗？ 学生介绍自己采集的岩石： 预设1：花岗岩，花斑状，很硬的。 预设2：大理岩，白色的颗粒比较粗糙。 预设3：页岩 3、观察岩石标本，了解常见岩石的特征。 教师谈话引导：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，观察的也很仔细。也有的小组采集的岩石比较少，为了更好的观察研究了解常见岩石的特点我给大家准备了岩石标本，我们一起来观察研究： （1）教师引导交流，指导学生利用不同方法观察。（利用工具及感官） （2）分组观察研究，交流看法，整理观察结果。（参考表格） （遇酸情况可以根据上节课研究的结果填写） （3）学生以小组为单位汇报交流观察结果： 教师根据学生的汇报，引导小结常见岩石特征。 岩石是地壳的基本物质。岩石种类繁多，形态、结构、颜色各异。常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。（课件展示每种岩石的特征） 4、教师引导提问：我们观察了岩石标本，了解了常见岩石的特征，除此之外你还有什么发现？ 学生交流：我们还发现岩石标本上有标签，标签上有编号、岩石名称等。 5、教师引导：同学们的观察的很认真，你想拥有这样的岩石百宝箱吗？应该怎样来做呢？ （二）、将采集的岩石分类，制作岩石百宝箱。 1、讨论交流，制定制作方案。 （1）谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们来做个岩石百宝箱，怎样做呢？以小组为单位研究制作方法。 (2) 学生讨论、交流汇报方案，教师引导评价。 预设1：首先应该有岩石（采集岩石）。（很好！采集岩石是第一步） 预设2：要给岩石起个名字。（岩石名称）（应该是给岩石区分种类，分类也是重要的一步。） 预设3：我们看到老师展示的岩石标本盒里的岩石贴着标签，我们小组认为应该给岩石贴标签。（为什么贴标签呢？）让人能看的明白，方便认识我们收集的岩石。 预设4：我们认为还应该把采集到的岩石洗干净，晾干，方便保存。 预设5：我们觉得岩石的大小应该适中，准备一个合适的盒子，分类放置。 2、教师引导完善制作岩石百宝箱的方法及注意事项。 谈话：大家的想法都很好，我们能够想到在制作时的方法及注意问题，为了使我们同学制作的岩石百宝箱更完善，老师给大家一些建议： （1）制作岩石百宝箱一般步骤：采集岩石—砸新断面—洗净—晾干—分类—编号—作标签 （2）标签内容： （3）注意问题：注意安全 （4）课件展示制作好的岩石标本： 3、引导谈话：有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们还有好的建议吗？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。 学生交流：各组根据需要交换岩石。 4、实施方案，学生分组制作岩石百宝箱。 谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。小组成员合理分工、团结协作，制作完后，向大家展示