《天气与生活》优秀教案.docVIP

15.天气与生活15．天气与生活 15.天气与生活 【教学内容】三年级上册第四单元第一课 【教学目标】 1、经历搜集整理有关天气信息资料的过程；培养学生搜集整理信息的能力。在经历资料分析的过程中，体验科学探究中证据的重要性。 2、在学生体会生活实例及欣赏图片展示的过程中，体验大自然的美的同时，意识到人与大自然要和谐相处。能主动交流自己的资料与收获，在合作中体验快乐。 3、认识到天气对人类工作及生活的影响;知道不同情况下的人们对天气的关心及所需不同。 【教学重难点】 重点：认识到天气与生活的密切关系；认识天气对人类工作及生活的影响。 难点：意识到不同情况下的人们对天气的关心及所需不同。 【教具、学具】 学生准备：1、了解不同天气里人们生活工作情况的图片及文字资料。2、收集有关天气的美丽图片。3、搜集有关天气谚语（文字或图片）。 教师准备：1、搜集不同天气里人们生活工作情况的图片及文字资料。2、搜集有关天气的美丽图片。3、搜集有关天气谚语（文字或图片）。4、教学课件及视频资料。 一、创设情境，提出问题。【教学过程】 一、创设情境，提出问题。 1、教师谈话：又快到周末了，周六周日你有什么打算说来听听？ 学生会谈到：在家休息、去爬山、去郊游、去看望爷爷奶奶等。 2、教师引导：多数同学会有外出的打算，想外出你会关心什么问题？（生：天气）想不想了解周末的天气情况？（想） 3、教师播放有关周末的天气预报，学生观看。 星 期 六 星 期 六 星 期 日 4、教师提问：看到周六、周日的天气情况你有什么想说的吗？有什么问题 学生谈自己的想法，自由发表自己的观点：（1）周六打算爬山的计划要改期了，觉得周日爬山比较好。（2）周六也不适合郊游。周日去郊游合适，可以拍摄照片。（3）我觉得天气变化会影响我们的生活，我比较喜欢晴天。（4）我觉得天气与我们的生活有很大关系（5）…… 5、教师提问：同学们想研究什么问题？ 学生提问：我们想研究什么天气好呢？天气与我们生活有什么关系？ 二、小组学习交流资料，讨论探究解决问题。6、教师引导：今天我们就来一起研究“天气与生活” 二、小组学习交流资料，讨论探究解决问题。 1、欣赏不同天气下拍摄的美丽图片 。 （1）、小组交流展示图片。 ①、学生展示自己拍摄的有关天气的美丽照片或收集的图片。 ②、交流看法及喜好的原因。 ③、班内汇报交流。 （2）、教师课件展示（伴随优美的音乐）搜集的天气图片学生欣赏。 ①、欣赏图片（阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日等 ） ②、引导学生交流：你喜欢什么样的天气？在这样的天气里，你有什么感受？说出你的理（学生自由表达交流各种感受，引导学生欣赏天气，赞美天气，使学生认识到天气对人的影响。） 阳光明媚：方便出游、心情好、…… 雨后彩虹：会出现彩虹、可以净化空气、…… 迷人的秋叶：…… 淅沥小雨：…… ③、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。从同学们的感受中老师能看出不同的天气给我们的感受不同，你认为天气与我们的生活有什么关系？ 2、探究天气与生活的关系。 （1）、根据学生自己的经验和观察以及搜集的资料，在小组内讨论交流天气与生活有什么关系？ （2）、汇报交流（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。） （3）、教师小结：同学们说得真好。天气确实与我们的生活密切相关，老师搜集了一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。（教师课件播放图片） ①晴天收割庄稼； ②海啸带来的灾难； ③暴雨影响交通 ④大雾天飞机停飞； （4）、教师谈话：通过刚才的交流讨论探究，你有什么体会？ ①、小组讨论交流。 ②、班内汇报交流： 天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。 有利的一面：…… 有害的一面：…… （5）小结：看来，天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化，给人们的生活带来很多的不便。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。 三、巩固应用 三、巩固应用 那么，我们怎样才能提前知道天气情况，预防不良天气的影响呢？（学生说可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法。） 1、电视台正在报道将要下雨的消息，农民、花农、学生为什么会有不同的反应，你如果出门会做好哪些准备？ (1)观察图片，思考不同人们对下雨消息的反应有什么不同？ （2）交流自己的看法，体会天气与人们的生活的关系。 2、如果爸爸明天要到上海出差，你会给爸爸一些什