《玩具里的科学》教学设计.docVIP

1.玩具里的科学 【教学内容】 三年级上册第一单元第一课 【教学目标】 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同的特征，并用合适的方式加以描述。 【教学重难点】 教学重点：了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同的特征，并用合适的方式加以描述。 教学难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 【教具、学具】 学生自带的各种玩具 学生设计的问题表格 绘图纸、彩笔、螺丝刀等。 4、投影仪 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1、教师用七巧板拼出交通工具、动物、生活用品等各种不同的图形，学生观看。 2、教师谈话：好玩吗？每个同学的成长过程都离不开玩具，玩具是我们亲密的伙伴，带给我们无穷的乐趣。这节课我们就从玩玩具开始，发现玩具里的科学。板书：玩具中的科学 3、让学生展示一下自己带的玩具。（课前布置学生搜集一些有科技含量的玩具，不要局限于教材的几种玩具，便于课上研究） 二、小组学习，自主探究 1、教师检查学生课前准备的各种玩具，每组尽量不要有重复的，重复的可以和别的小组互换，保证每组研究的玩具多样。 2、教师提出活动要求： 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后和小组同学互换着玩，也可以小组一起玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎样玩有创造性。在玩的过程中，有什么发现和问题，请记录下来。 3、学生分组玩玩具，教师巡回指导。（引导学生从大小、形状、颜色、功能等不同的方面来认识玩具的特征） （有的小组玩不倒翁，让不倒翁做各种动作，研究不倒翁为什么不会倒；有的小组抽打陀螺；有的小组玩起了变形金刚，让它变换成各种形状；有的玩电动机器人，了解机器人是怎样工作的…） 4、学生在玩玩具的过程中记录自己想提出的问题。表格设计如下： 玩具名称 大小 形状 颜色 主要功能 其他特点 三、汇报交流，评价质疑。 1、引导学生介绍玩具的特点。 谁来汇报你们的玩具有什么特点？可以怎么玩？有创新玩法吗？ 2、学生分小组回答。（在回答过程中教师要引导学生用简要的语言来描述物体的特征，多找学生进行介绍，对于介绍有条理的，教师应及时给予鼓励） 3、谈话：大家在玩玩具的过程中，产生了很多“为什么”，大家在玩玩具的过程中，产生了哪些问题呢？ 4、小组内交流自己产生的问题。 5、归纳整理自己小组产生的问题，把重复的问题筛选掉。 6、选择有研究价值的问题记录在表格里。（教师引导学生哪些问题具有研究的价值，具有科学性，由于学生刚接触到科学，所以教师要比较细致的引导，让学生学会提问，筛选掉没有研究意义的问题） 表格如下： 我们的问题 1 2 3 … 7、投影出示学生记录的问题表格，学生上台描述自己在玩玩具的过程中产生的问题。 如：不倒翁为什么不会倒？ 七巧板为什么可以拼出各种图案？ 变形金刚为什么会变形？ 遥控汽车是靠什么运动的？ 氢气球为什么会上升？ 我吹出的肥皂泡泡看起来怎么会是七彩的？ 鞋底为什么有花纹？溜冰鞋为什么没有花纹？… 8、教师谈话：这么多为什么，怎么去解决呢？ 让学生根据已有经验解决一些可以解决的问题，剩下的让学生说出他们想解决问题的途径。比如：查找资料、实验研究、课下调查等等。 9、教师评价：我想只要同学们以后认真学习、大胆实践、勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 四、总结概括，抽象提升。 1、谈话，提出活动要求：在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回小设计师，充分发挥你们的想象力和创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋！看哪个小组改进的玩具更具科学性，最新颖！ 2、小组合作设计作品，教师巡回指导。 （有的小组开始拼拆改造玩具；有的小组画出了设计图样，有的小组试着给玩具汽车装上螺旋桨，有的小组把机器人安装无线电接受天线，有的小组在制作能倒立、能战立、能躺倒的新型“变形金刚”，有的小组将玩具汽车拆开，加了上润滑油，同时加上了功率大的马达；有的小组说出自己的改造意见） 3、学生上台展示、自主介绍自己的新玩具，鼓励新玩法，新发现，每个介绍者要同时展示评价表。 4、其余学生对作品进行评价。（对于玩具的改进与创造不能天马行空，要有科学性，可行性） 5、教师评价：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了发明创造的第一步，相信大家在以后的科学学习中会有更好的表现。 五、巩固应用，拓展提高 1、注意观察我们周围的各种动植物，提出感兴趣的问题并自己设计表格做记录。 2、想办法进行猜测并想办法解决自己提出的问题。 六、板书设计： 1、 玩具里的科学 玩具