PEP小学英语《Unit2 Colours Let’s learn Let’s do》教学设计.docVIP

课题： Unit2 Colours Let’s learn Let’s do Unit 2 colors (词汇课) Part A Let’s learn 英语课程标准明确指出，小学三年级阶段英语课程目标是:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。新课程提倡让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。 一、教学目标： 1、知识技能目标 （1）能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的词, 并在真实情境中运用。 （2）能听懂Show me....这一指令,做出相应动作。 2、过程方法目标： 通过运用彩虹图和彩虹歌将学习内容巧妙引出句型和单词：I see red…对学生的听觉和视觉进行刺激，能激发学生学习英语的兴趣和求知欲望。 通过多种方式的引入和师生操练形式，在听听、说说、做做中学习巩固新授单词，并利用生活中的颜色描述，提高学生学习运用语言的能力。 3、情感态度与学习策略： （1）激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 （2）通过本课学习，引导学生发现生活中更多的颜色，加强感受并能对身边的事物进行简单的描述。 二、教学内容与分析： 本课时为人教版三年级英语上册Unit 2 colours 的第二课时。本部分提供了要学习的四个颜色单词blue、green、yellow、red。教材是把颜色放在彩虹中呈现的，用I see 句型引出。在本课中，要创造更多的生活情境，让学生发现更多的颜色，加强感受并能在真实的语境中运用所学颜色，使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上能够把所学内容灵活运用。 三、学情分析: 三年级小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，尤其对色彩有着较强的敏感程度，并且经过前个单元的学习，大部分学生会做一些简单的指令，能进行简单的角色表演；结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点及本课的教学内容，教学活动设计注意了多样性、趣味性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来。把周围身边的物品颜色拉进来，让生自己介绍身边物品的颜色，变成生活化的英语。 四、教学重、难点： 1．重点：能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的词, 并在真实情境中运用。 2．难点：熟练运用所学颜色单词并能对身边的事物进行简单的描述。 五、教具准备： 红、黄、蓝、绿色的物品，单词卡片、录音机、教材相配套的教学课件。 六、教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greetings. 　　T: Good morning/ Good afternoon/Hello, boys and girls. 　　Ss: Good morning/ Good afternoon/ Hello, Miss Li/... 　　T: How are you? Ss: Fine, thank you. 2.?A game ： show me your pen…(复习第一单元学习的物品单词及相应的指令动作). （设计意图：通过与学生自由的交谈，拉近师生距离，使学生迅速进入英语学习状态；结合学生所喜爱的听听、做做活动，让学生快速了解与本课有关的指令句型，既复习了所学知识，激活了学生的思维，同时为学生学习后面颜色的事物和游戏呈现做了铺垫。） Step 2 Presentation 1.Lead in: Show a rainbow with PPT and sing the Rainbow song.(歌曲与彩红图同现，边看边听，整体感知颜色。) T: Look！What’s this? Ss: It’s a rainbow. T: Yes. A beautiful rainbow! Today we going to talk about colors. What color do you see? 引导学生回答：I see…(有的好学生能够说出一两种颜色)。 S1: I see red. S2: I see green. … （设计意图：通过彩虹图和彩虹歌的结合呈现将学习内容巧妙引出，形象、可爱、美妙、色彩鲜明一下子就对学生的听觉和视觉进行刺激，同时也激发了学生学习的欲望） 2.Teach: red and yellow. (1).T: What color? (老师拿出一面五星红旗) Ss: Red. T: Yes, you are right. It’s red，red red .It’s a red flag. A red flag. Ss: Red red A red flag. a. Read the word “red” togeth