幼儿园中班教案《小红的家》含反思.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园中班教案《小红的家》含反思 中班教案《小红的家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动，能完整连贯地介绍小红的家，认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处，快来看看幼儿园中班《小红的家》含反思教案吧。 活动目标 1.能完整连贯地介绍小红的家。 2.在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动。 3.认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。 4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 5.理解故事内容，丰富相关词汇。 教学准备 图片一幅、图示三张。 活动过程 一、感知图片的内容。 引导幼儿整体感知小红的家。 1.教师：有一个小朋友名字叫小红，今天祁老师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的你在小红家看到了什么 引导幼儿细致观察小红的家。 2.教师：小红的家有几间房间一间怎么样，一间怎么样 3.教师：大房间有那些东西小房间呢 4.教师：小红家有哪些人，他们在干什么 幼儿活动 幼儿自由观察图片。 幼儿按一定顺序细致观察小红的家。 二、运用已有经验幼儿尝试讲述。 1.幼儿自由讲述。 教师：参观完了，我们怎样来介绍小红的家呢要把参观到的说清楚、说完整，先请你们自己大声的说一说。 2.个别讲述。 教师：谁愿意来说一说小红的家 幼儿活动 幼儿尝试完整、连贯讲述。 三、引进新经验。 1.教师示范讲述。 教师：他说的很完整但是说的有点乱，一会说这一会说那，现在祁老师也来说一说小红的家，你们仔细听一听，我和你们说的有什么不一样 2.引导幼儿讨论讲述思路。 （1）引导幼儿了解需要介绍的内容。 教师：我先说的什么，然后说的什么,最后说的什么（边说教师边出示图示）。 （2）引导幼儿有序介绍东西和人的活动。 教师：小红家这么多东西，我是怎样一个一个说清楚的（教师边指边按照一定顺序说） 教师：我这样按照一定顺序，边指边说，这样就能说的很完整很清楚，请小朋友伸出你们的小手和我一起试一试。 教师：谁能用这种办法，把小房间的东西说一说 教师：最后我是按什么样的顺序说人的我们一起来说一说。 （3）教师：谁能用上我的好办法，完整的把小红的家介绍给大家听 幼儿活动 幼儿倾听教师讲述，对比发现不同之处。 幼儿观看图示，理解应该把房间、东西和人都说进去。 幼儿与教师共同按顺序边指边说。 用同样的方法说小房间的东西和人，巩固新经验。 四、巩固新经验。 教师变化图中的物品，引导幼儿迁移。 教师：过了两天，小红家又发生了点变化，现在你们还会介绍吗请每个小朋友自己找一位客人老师，来说给他们听一听吧。 五、结束活动。 教师：回去后，我们可以向自己的好朋友介绍小红的家，好吗 示范讲述： 今天我来介绍小红的家。 小红的家有两间房间，一间是打房间，一间是小房间。 大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。 小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌子，桌子上放着电视。 爸爸在写字、小红在玩很多玩具、爷爷在边喝茶边看电视、妈妈在边打毛衣边看电视。他们真是幸福的一家。 活动反思 通过看孩子们的这次看图讲述活动，发现每个孩子能大胆参与活动，有勇气敢于在集体面前上台亮相，完成理解、排图、思考、想象、表达的一系列活动。本次活动孩子的参与活动率非常高，形成积极参与，大胆表现良好局面。 幼儿年龄小，对老师依赖，对环境敏感，这就需要我们教师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样平等的人，站在孩子的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导孩子们的活动。 不足： 不能完整讲述 有的孩子在讲述过程中，没有按照讲述的顺序，缺乏完整讲述图画内容的能力，有的只讲了一半就说讲完了，有的讲到第三幅图，还留有一幅图就说自己讲完了，讲述时间短，有的一幅图就用一句话来说，内容缺乏一定的想象力和表达能力。 声音太小听不清 孩子在讲述过程中，有的孩子声音太小，加上许多孩子都在活动赛场内，人太多，没有达到让所有的人都能听清的效果，尽管主持教师一再提醒孩子要把声音放大，但是孩子可能是由于环境的原因不能语言清晰地表达。 总之，通过幼儿的看图讲述活动，使幼儿受到一次锻炼和提高，使教师在语言看图讲述教学组织中有一定的目的性，尝试探索适合本班孩子发展的、有效的教育教学新方法，或是实践总结出行之有效的教学模式，从而提高全市孩子的语言综合素质。 小百科：家庭是儿童社会化，供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。